六年级上册科学教案-1.1 小草和大树｜冀教版 (12).docVIP

《小草和大树》 科学探究目标： 1、? 能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。 2、? 能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等） 3、? 能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。 4、? 能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。 情感态度与价值观目标： 能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。 科学知识目标： 1、? 能通过观察；发现一些植物的主要特征。 2、? 能举例说出草本植物和木本植物的特点。 3、? 能感受到地球上的植物种类很丰富。 科学、技术、社会、环境目标： 能设法在不损坏植物的前提下研究植物。 教学重点：能通过仔细观察有关植物的特征，正确概括出草本植物和木本植物的特征，并能区分出草本植物和木本植物。 教学难点：采用一定的标准，对植物进行分类。 教学过程： 一、欣赏图片，激发兴趣 （课件显示有动画效果的图片，配上优美的音乐） 师：欣赏了这些美丽的图片后，你有什么感受？ 生1：看到这么美丽的风景，我的心情很舒畅，我真想生活在这么美丽的环境中。 生2：原来世界是这么美丽的，我要保护好这些美丽的环境。 生3：世界的美丽，来源于这些绿色的植物。所以我们要保护好植物。 …… 师：地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。这些植物美丽了我们的生活环境，使自然界多姿多彩、生机勃勃。今天，让我们进入这丰富多彩的生命世界，学习有关植物的知识。 【设计意图：美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”我运用了大量的美丽图片配上优美的音乐给学生欣赏，不知不觉地引领学生进入植物的世界，学生的学习兴趣提高了。在学生畅谈感受的时候，教师与学生都经历了一次有效的环保教育。】 二、联系实物，了解特征 师：你们知道吗，迄今为止，人们已经知道的植物大约有多少万种？（30万种） 1、初次分类 师：刚才看到的植物，你会把它们怎样分类？ （指名学生说出分类，并让学生说出分类的标准）在各种分类的情况下，指导学生初步按树与草进行分类。 2、寻找特征 师：你们已看到过各种各样的小草和大树，（课前叫学生准备好一些小草与大树的实物或图片），那么，现在请四人小组合作，利用老师提供的工具（小刀、剪刀、放大镜等）仔细地观察这些植物，寻找它们的特征，并完成表格。 温馨提示 1、仔细观察这些植物的根、茎、叶等器官。 2、观察时由表及里，由点到面，由局部由整体。 3、当你使用小刀等锋利工具时要注意安全。 ????????????????????? 我们观察到的小草 名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小草的相同特点有：?????????????????????????????????????????????????????? ?我们观察到的大树 名称 轮廓图 根、茎、叶等器官的主要特点 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大树的相同特点有：????????????????????????????????????????????????????? 师：小草和大树的茎特点有什么不同？ 【设计意图：杜威有句金言：“让学生在做中学。”当教学小草和大树的特征时，我设计了一个四人小组合作，利用实物寻找小草和大树特征的环节。在这一环节中，开放了学生的双手，让学生在动手操作的过程中，形成了学生手、眼、脑等多种感官共同参与学习活动的过程；在这一环节中，学生始终是一个发现者、研究者和探索者，体现出学生的主体地位。】 三、拟定标准，植物分类 （1）师：人们通常根据植物在某一方面的明显特征，将它们分成不同的类别。如果我们按小草的特征与大树的特征来分类，植物可以分成哪几类呢？你们想知道答案吗？（想）那请自己阅读书本第4页，看谁能找出答案。找到答案的话请用笔画出来。（学生自由阅读，并画出答案） （2）师：像蟋蟀草这样的植物，叫什么植物？像桃树这样的植物，又叫什么植物？（学生汇报） ①像蟋蟀草这样的植物，叫草本植物。像桃树这样的植物，叫木本植物。 ②具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物。 ③具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物。 （3）植物是根据什么分类标准分成草本植物和木本植物？（茎的特征） （4）举例生活中的植物哪些是草本植物？哪些是木本植物？ （5）说一说下面的植物，哪些属于草本植物？哪些属于木本植物？（课件示书本第4页的图片，有西红柿、香蕉树、芦苇、柳树、向日葵、小麦、苹果树、蒲公英）当学生对香蕉树是属于哪种植物有困惑时，教师适时出现实物，让学生仔细观察香蕉树的茎，发现香蕉树的茎是比较疏松、柔软、支持力弱。所以香蕉属于草本植物。 师：你看，把植物分成草本植物或木本植物，能不能就看它们的“