高考数学 第十三章系列4选讲13.2不等式选讲第2课时不等式的证明课件理新人教A版.pptxVIP

第十三章　§13.2　不等式选讲第2课时　不等式的证明基础知识 自主学习内容索引题型分类 深度剖析NEIRONGSUOYIN课时作业1基础知识 自主学习PART ONE知识梳理ZHISHISHULI1.比较法(1)作差比较法知道ab?a－b0，ab?a－b0，因此要证明ab，只要证明 即可，这种方法称为作差比较法.(2)作商比较法由ab0? 1且a0，b0，因此当a0，b0时，要证明ab，只要证明 即可，这种方法称为作商比较法.a－b02.综合法从已知条件出发，利用不等式的有关性质或定理，经过推理论证，最终推导出所要证明的不等式成立，这种证明方法叫做综合法，即“由因导果”的方法.3.分析法从待证不等式出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直到将待证不等式归结为一个已成立的不等式(已知条件、定理等)，从而得出要证的不等式成立，这种证明方法叫做分析法，即“执果索因”的方法.4.反证法先假设要证的命题不成立，以此为出发点，结合已知条件，应用公理、定义、定理、性质等，进行正确的推理，得到和命题的条件(或已证明的定理、性质、明显成立的事实等)矛盾的结论，以说明假设不正确，从而证明原命题成立.5.放缩法证明不等式时，通过把不等式中的某些部分的值放大或缩小，简化不等式，从而达到证明的目的.【概念方法微思考】1.综合法与分析法有何内在联系？提示　综合法往往是分析法的相反过程，其表述简单、条理清楚，当问题比较复杂时，通常把分析法和综合法结合起来使用，以分析法寻找证明的思路，而用综合法叙述、表达整个证明过程.2.分析法的过程中为什么要使用“要证”，“只需证”这样的连接“关键词”？提示　因为“要证”“只需证”这些词说明了分析法需要寻求的是充分条件，符合分析法的思维是逆向思维的特点，因此在证题时，这些词是必不可少的.基础自测JICHUZICE题组一　思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)√(2)用反证法证明命题“a，b，c全为0”的假设为“a，b，c全不为0”.(　)(3)若实数x，y适合不等式xy1，x＋y－2，则x0，y0.(　)(4)若m＝a＋2b，n＝a＋b2＋1，则n≥m.(　)×√√123456题组二　教材改编2.已知a，b∈R＋，a＋b＝2，则 的最小值为A.1 B.2 C.4 D.8√解析　因为a，b∈R＋，且a＋b＝2，1234563.若a，b，m∈R＋，且ab，则下列不等式一定成立的是√解析　因为a，b，m∈R＋，且ab.123456题组三　易错自纠4.已知a＋b＋c0，ab＋bc＋ac0，abc0，用反证法求证a0，b0，c0时的反设为A.a0，b0，c0 B.a≤0，b0，c0C.a，b，c不全是正数 D.abc0√1234565.若ab1，x＝a＋ ，y＝b＋ ，则x与y的大小关系是A.xy B.xy C.x≥y D.x≤y√由ab1，得ab1，a－b0，123456A.abc B.acb C.bca D.cab√∴abc.1234562题型分类　深度剖析PART TWO题型一　用综合法与分析法证明不等式师生共研证明　因为x0，y0，x－y0，证明　因为a，b，c0，只需证明(a＋b＋c)2≥3.即证a2＋b2＋c2＋2(ab＋bc＋ca)≥3，而ab＋bc＋ca＝1，故需证明a2＋b2＋c2＋2(ab＋bc＋ca)≥3(ab＋bc＋ca)，即证a2＋b2＋c2≥ab＋bc＋ca.＝a2＋b2＋c2(当且仅当a＝b＝c时等号成立)成立，所以原不等式成立.思维升华用综合法证明不等式是“由因导果”，用分析法证明不等式是“执果索因”，它们是两种思路截然相反的证明方法.综合法往往是分析法的逆过程，表述简单、条理清楚，所以在实际应用时，往往用分析法找思路，用综合法写步骤，由此可见，分析法与综合法相互转化，互相渗透，互为前提，充分利用这一辩证关系，可以增加解题思路，开阔视野.跟踪训练1　(2017·全国Ⅱ)已知a0，b0，a3＋b3＝2，证明：(1)(a＋b)(a5＋b5)≥4；证明　(a＋b)(a5＋b5)＝a6＋ab5＋a5b＋b6＝(a3＋b3)2－2a3b3＋ab(a4＋b4)＝4＋ab(a4＋b4－2a2b2)＝4＋ab(a2－b2)2≥4.(2)a＋b≤2.证明　因为(a＋b)3＝a3＋3a2b＋3ab2＋b3＝2＋3ab(a＋b)所以(a＋b)3≤8，因此a＋b≤2.题型二　放缩法证明不等式师生共研即|2x＋y－4|a.…∴原不等式成立.思维升华(1)在不等式的证明中，“放”和“缩”是常用的证明技巧，常见的放缩方法有：(2)使用绝对值不等式的性质证明不等式时，常与放缩法结合在一起应用，利用放缩法时要目标明确，通过添、拆项后，适当放缩.跟踪训练2　设f(x)＝x2