高考数学 第十一章计数原理随机变量及其概率分布11.2排列与组合课件.pptxVIP

第十一章 计数原理、随机变量及其概率分布§11.2　排列与组合考情考向分析KAOQINGKAOXIANGFENXI以理解和应用排列、组合的概念为主，常常以实际问题为载体，考查分类讨论思想，考查分析、解决问题的能力，题型以解答题为主，难度为中档.基础知识 自主学习内容索引题型分类 深度剖析NEIRONGSUOYIN课时作业1基础知识 自主学习PART ONE知识梳理ZHISHISHULI1.排列与组合的概念名称定义排列从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照___________排成一列组合合成一组一定的顺序2.排列数与组合数(1)排列数的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的_________的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用____表示.(2)组合数的定义：从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的_________的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用____表示.所有排列所有组合3.排列数、组合数的公式及性质公式性质(3)0！＝__；A＝___n(n－1)(n－2)…(n－m＋1)n！1【概念方法微思考】1.排列问题和组合问题的区别是什么？提示　元素之间与顺序有关的为排列，与顺序无关的为组合.2.排列数与组合数公式之间有何关系？它们公式都有两种形式，如何选择使用？(2)两种形式分别为：①连乘积形式；②阶乘形式.前者多用于数字计算，后者多用于含有字母的排列数式子的变形与论证.3.解排列组合综合应用问题的思路有哪些？提示　解排列组合综合应用题要从“分析”“分辨”“分类”“分步”的角度入手.“分析”是找出题目的条件、结论，哪些是“元素”，哪些是“位置”；“分辨”就是辨别是排列还是组合，对某些元素的位置有无限制等；“分类”就是对于较复杂的应用题中的元素往往分成互相排斥的几类，然后逐类解决；“分步”就是把问题化成几个相互联系的步骤，而每一步都是简单的排列组合问题，然后逐步解决.基础自测JICHUZICE题组一　思考辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.(　)(2)两个组合相同的充要条件是其中的元素完全相同.(　)(3)(n＋1)！－n！＝n·n！.(　)×√√×√123456题组二　教材改编2.[P29习题T5]6把椅子摆成一排，3人随机就座，任何两人不相邻的坐法种数为___.24解析　“插空法”，先排3个空位，形成4个空隙供3人选择就座，因此任何两人不相邻的坐法种数为 ＝4×3×2＝24.1234563.[P24习题T7]某校拟从4名男教师和5名女教师中各选2名教师开设公开课，则男教师A和女教师B至少有一名被选中的不同选法的种数是____.42故男教师A和女教师B至少有一名被选中的不同选法的种数是60－18＝42.123456题组三　易错自纠4.六个人从左至右排成一行，最左端只能排甲或乙，最右端不能排甲，则不同的排法共有_____种.216所以共有120＋96＝216(种)排法.1234565.为发展国外孔子学院，教育部选派6名中文教师到泰国、马来西亚、缅甸任教中文，若每个国家至少去一人，则不同的选派方案种数为_____.540故不同的选派方案种数为90＋360＋90＝540.1234566.寒假里5名同学结伴乘动车外出旅游，实名制购票，每人一座，恰在同一排A，B，C，D，E五个座位(一排共五个座位)，上车后五人在这五个座位上随意坐，则恰有一人坐对与自己车票相符座位的坐法有____种.(用数字作答)45解析　设5名同学也用A，B，C，D，E来表示，若恰有一人坐对与自己车票相符的坐法，设E同学坐在自己的座位上，则其他四位都不坐自己的座位，则有BADC，BDAC，BCDA，CADB，CDAB，CDBA，DABC，DCAB，DCBA，共9种坐法，则恰有一人坐对与自己车票相符座位的坐法有9×5＝45(种).1234562题型分类　深度剖析PART TWO题型一　排列问题自主演练1.用1,2,3,4,5这五个数字，可以组成比20 000大，并且百位数不是数字3的没有重复数字的五位数，共有____个.78解析　根据题意知，要求这个五位数比20 000大，则首位必须是2,3,4,5这4个数字中的一个，当首位是3时，百位数不是数字3，符合要求的五位数有 ＝24(个)；2.某高三毕业班有40人，同学之间两两彼此给对方写一条毕业留言，那么全班共写了______条毕业留言.(用数字作答)1 560解析　由题意知两两彼此给对方写一条毕业留言相当于从40人中任选两人的排列数，3.6名同学站成1排照相，要求同学甲既不站在最左边又不站在最右边，共有_____种不同站法.480解析　方法一　(位置优先法)先从其他5人中安排2人站在最左边和最