昭小语言文字推广普和规范使用制度.docVIP

昭君镇中心小学语言文字推广普及 规范使用制度 为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我校实际情况，制订昭君镇中心小学语言文字推广普及规范使用制度。 一、推广普通话工作制度 （一）成立语言文字规范化工作领导小组，健全校语言文字工作网络。安排专人负责语言文字规范化工作，各班设立推普员，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。 （二）全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语）。 （三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止。 （四）学生每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。 （五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。 二、语言制度 （一）普通话规范要求 1.热爱祖国语言文字。 2.说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 3.学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 4.提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 （二）规范字使用要求 1.书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。 2.备课笔记中使用规范字。 3.评语中使用规范字。 4.宣传材料中使用规范字。 5.督促家长使用规范字。 三、语言文字工作奖惩制度 （一）要求教师普通话水平达到国家标准，未达标教师，不准参与教学。 （二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。 （三）充分发挥课堂在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。教学时要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力的思想，培养良好的听说读写习惯，对做得好的师生给予适当奖励。 （四）加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作。要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 （五）加强学校普及普通话、用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。 （六）对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予适当的奖励。 四、语言文字学习宣传制度 （一）开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容。 （二）在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。 （三）对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 （四）校园内设规范语言文字的宣传栏。 （五）各班级均设语言文字监督员。 （六）每个班级的文化建设中设有普通话阵地。 （七）通过校园网站、晨接、班会等渠道大力宣传语言文字规范化的意义和有关法律法规以及语言文字规范化有关知识。 五、语言文字工作教育培训制度　　 （一）教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体任课教师普通话达标率100%。 （二）学校每学年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。 （三）学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及，结果在全校公布，评先评优时优先考虑。 （四）学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。 （五）教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训。 六、校园用语用字管理制度 （一）校园用语要求 1.师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、脏话和方言，使普通话成为校园用语。 2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外联络必须使用普通话。 3.教师、学生在集会上必须使用普通话。 4.加强基本功训练，提高普通话水平。 5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 （二）校园用字要求 1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等用字符合要求。 2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。 4.公文、校报、讲话稿、教案等用字规范。 5.板书、评语用字符合要求。 七、语言文字推普员工作职责 （一）宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高全体师生语言文字规范化的