《梦游天姥吟留别》课堂实录及教学反思.docVIP

PAGE PAGE 14 《梦游天姥吟留别》课堂实录及教学反思 山东省桓台第一中学 耿文超 ? 此课例获得2012年11月在广州举办的“全国生本课堂教学大赛特等奖第一名” ? 师：同学们都有过做梦的经历，也有自己的梦想，今天让我们一起追随“诗仙”李白，看看卓然不群的他，会做什么样的梦。先请同学们告诉我，第一次看到《梦游天姥吟留别》这个诗题的时候，你的第一感觉是什么？ 生：李白可能在说梦里的事情 师：还有什么感觉？ 生：我觉得是在说一些告别的事情。 师：你怎么知道的？ 生：因为诗题是“吟留别”，作诗说离别的事情，有点悲伤的意思。现实很残酷。 师：理想很丰满，现实很骨感。既然是作别，和谁告别呢？ 生：东鲁的朋友。 生：通过资料书我看到是从长安被撤职之后，也算是随着自己的心情，跟志同道合的朋友一同游走。 师：也就是从京城被赶了出来，在东鲁这个地方呆了一段时间，辞别朋友，写了这首诗。 师：刚才这位同学给我们介绍了这篇文章的写作背景，还有同学说既然是离别，肯定有点儿悲伤之意。还有问题吗？ 生：“天姥山”中的“姥”为什么不读lǎo 师：因为这里是老妇人的意思，所以读 mǔ。 师：下面请同学们自由地，大声地把这首诗读一读，读的时候把自己阅读中的疑问待会提出来，我们交流。 （同学们大声朗读课文） 师：古人说，知之为知之，不知为不知，是知也。我看谁做智者，先来发问。 生：我感觉第二段和他被贬长安的历程有点相似，但我不知道从哪一部分开始他的感情发生了什么变化？ 师：谁能给他解答一下这个问题 生：从“列缺霹雳，丘峦崩摧”开始，他前面写的是“迷花倚石忽已暝”，讲的是对朝廷的依赖和喜欢，“忽已暝”写的是喜欢上了朝廷。“熊咆龙吟殷”和“栗深林兮”，讲的是打雷，大体就是他得罪了高力士，得罪了权贵，从“列缺霹雳”开始写自己失宠了，从这开始就有一系列的转变。 师：对这个问题谁还有补充？ 生：他的解答我感觉还是比较满意的，但是分得再细一点就更好了 生：我感觉应该是从“千岩万转路不定”开始转变的，因为第一句是“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”，是写被招入宫中愉快的心情，谢灵运的典故是写他在宫中的成功经验，到“空中闻天鸡”，然后“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”，应该就是他对官场迷茫了。 生：他的解答比上一个更细一点，我还是比较喜欢这一个同学的解答。 师：我们一块来把这一段理顺一下，从刚开始，一直到哪个地方感觉这个景物还是比较美好的？ 生齐答：半壁见海日，空中闻天鸡 师：过渡句是哪一句？ 生齐答：水澹澹兮生烟 师：刚才有位同学说，影射了他在朝廷做官的一种经历，刚开始比较平静，进入之后渐渐地过渡，最后陷入了一种迷局，甚至是一种很恐怖的境界。 生：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅”，这个“栗”和“惊”的意思是什么？在这个句中有什么表达效果。 生：“栗”是战栗，“惊”是使动用法，使……惊的意思，在这里的效果就是比较生动，“熊咆龙吟”，有点神叨叨的感觉 师：对，这两个字都是使动用法。 （生齐读） 生：“云青青兮欲雨”中的“雨”字怎么理解？ 生：下雨了 生：“一夜飞度镜湖月”中的“度”是通假字吗？ 生：我感觉不是，就是“度过”的意思。 生：我还有疑问，就是这首诗是什么体裁？我看到既有六言，也有四言，到底是属于绝句，还是律诗呢？ 生：这是一首七言古诗，但是李白运用的非常灵活。 师：他觉得是一首七言古诗，全是七言的么？ 生：不是。 师：我们看一下诗题“梦游天姥吟留别”这个吟本身就是一种文体，这个文体形式是比较自由的，长短可以结合，句式可以参差，类似于我们说的“赋”“引”这样的文体，它不像格律诗形式那样严谨，这样灵活的句式，它有什么表达效果？ 生：我感觉更利于表达感情 师：对，抒发感情更自由一些。 生：我有疑问，开头为什么不直接写天姥山，而写瀛洲？ 生：瀛洲是虚幻的一个世界，天姥山就是现实中存在的，由瀛洲引向天姥山就是由虚幻的世界引向现实的世界。 师：瀛洲是虚幻的一个世界，李白虽然喜欢神游，但刘熙载对李白的诗有这样一个评价：太白诗虽升天浮云，无所不至，然自不离本位。也就是说他虽然可以思接千载，游历万仞，但毕竟还是一个很接地气的人。所以他开头先用虚无缥缈的瀛洲来做一个衬托，做一个铺垫，来引出我们可以追求到的天姥山。 生：我有疑问，这首诗的题目叫做“梦游天姥吟留别”，应该是一首离别诗，但是通篇我读下来却没有感觉到李白一点点离别的愁绪，只读到了壮美的景观，我不知道这是为什么？ 师：我也挺纳闷的，这不是送别诗么？怎么没有那种杨柳依依的送别之情呢？没有那种“执手相看泪眼”的苦楚呢？ 生：我感觉李白想出新意，完全突破了送别诗的老套，借送别表达不喜欢权贵的政治态度。 师：同桌之间相互讨论一下这个问题，我感觉这个问题是很有研究价值的。 （学生讨论） 生：李白有自己的见解和风格，从景物描可