浙教版七年级上册1.1.从自然数到有理数1.pptVIP

计数和测量 标号或排序 计数： 个数 测量：长度、体积、质量、温度等 排序： 年份、名次等 标号： 学号、门牌号、邮编等 做一做： 下列句子中用到的自然数，哪些属于计数？ 哪些表示测量结果？哪些属于标号或排序？ 1、2002年全国共有高等学校2003所； 2002属于排序,2003属于计数. 2、小明哥哥乘1425次列车从北京到天津； 1425属于标号. 3、香港特别行政区的中国银行大厦高368米，地上70层，至1993年为止，是世界第5高楼。 368表示测量结果,70属于计数,1993属于排序,5属于排序. 4. 宁波的区号是0574，邮编是315000; 0574,315000都属于标号. 义务教育课程标准实验教科书浙教版  （七年级上） 1.1从自然数到有理数（2） 月球表面白天气温可高达123℃，夜晚可低至－233℃. 图中阿波罗11号的宇航员登上月球后不得不穿着既防寒又御热的太空服。 上面123℃和－233℃这两个量分别表示什么吗？ 通过小学的学习，我们知道了在人类的生活和生产实践中产生了自然数和分数。随着人类的进步和实践的需要，又会产生什么样的数呢?请看下面的材料： 在日常生活和生产实践中，我们经常会遇到具有相反意义的量，如： 温度有“零上”和“零下” 路程有“向东”和“向西” 水位变化有“升高”和“降低” 经营情况有“盈利” 和“亏损” 具有相反意义的量的含义：一是两个量，数字部分可以不相等；二是必须要具有相反的意义，缺一不可。 说明： 你留意了吗? 为了表示具有相反意义的量，我们把一种意义的量规定为正，用过去学过的数（零除外），如123，15，3.14等来表示，这样的数叫做正数。正数前面可加正号“＋”来表示（“+”常省略不写）；把另一种与之意义相反的量规定为负，用过去学过的数（零除外）前面放上负号“－”来表示， 这样的数叫做负数。 特别注意：“－”不可以省略！ 用心理解！ 记住啦！ 我们学过的数中又来新成员了： 特别提醒：0既不是正数，也不是负数！ 1、书第7页 做一做2 2、课内1 3、A组1 数的分类 正整数、零和负整数统称整数； 整数和分数统称有理数。 有理数 正整数 正分数 负分数 整数 分数 零 负整数 自然数 正分数和负分数统称分数。 数的分类 有理数 正整数 负整数 负分数 正有理数 负有理数 正分数 说明：①分类的标准不同，结果也不同；②分类 的结果应无遗漏、无重复；③零是整数，但零既不是正数，也不是负数. 零 解: 22 , + , 0.33是正数; -8.44 , - , -9 是负数; 22 , 0, －9 是整数; 所给各数均为有理数. -8.44 , + , 0.33 , - 是分数; 例 下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ -8.44，22，+ ，0.33，0，- ，-9