高一上2-A《生活中常见的力》(重力+弹力).pptVIP

平面与平面接触时弹力的方向,垂直于接触面而指向受力物体. 点与平面接触时的弹力方向,过接触点垂直于接触面(或接触面切线方向)而指向受力物体. 注：和学生强调，指向受力物体 * 质量分布不均匀,是通过圆心而不是重心 * 物体接触不一定存在弹力,只有发生弹性形变的两相互接触的物体间才存在弹力,接触面间弹力有无可以通过假设法来判断。 （1）假设与研究对象相接触的物体不存在，看研究对象会不会动，如果会动则说明接触面上有弹力，如果不动则说明没有。（2）假设两物体接触处有弹力，做出物体的受力分析图，再根据平衡条件判断，如果物体能平衡，说明有弹力，如果不能平衡则说明没有。 * * 杆子改粗一点 轻杆可受拉力也可受压力作用,可沿杆也可不沿杆,弹力的方向应视题意而定,常利用平衡条件或动力学规律来判断. 吴:绳、弹簧、杆的弹力方向的判断中，绳、弹簧的弹力因为是沿弹簧方向，所以好分析，把这部分的内容放在弹力的介绍这节课里面。杆的弹力方向，有无的判断等复杂问题放在《共点力的平衡》之后，由平衡条件得出杆的弹力方向，学生容易理解。 * 拉力T 作用点 模型2：绳子的弹力方向 轻绳(或橡皮条)对物体的弹力方向,沿绳指向绳收缩的方向,即只能为拉力. 支持力N 作用点 模型3：接触物体的弹力方向 F1 F2 面与面：垂直于接触面 点与面：过接触点垂直于接触面（或接触面切线） 支持力N 作用点 F1 F2 作用点 支持力N 确定下图中球或棒所受弹力的方向 F1 F2 F F1 F2 那么物体和物体接触就有弹力吗？ 假设法：①接触物不存在 ②接触面存在弹力 F 两个物体接触没有发生形变不产生弹力称虚接触。 F1 F2 绳子在竖直方向 确定下图中球所受弹力的方向 F F 1. 形变分类： 2. 弹力 施力物体: 受力物体: 产生条件： 3. 弹力的三要素 ①轻质弹簧 ②绳子的弹力 ③接触物体的弹力 面与面 点与面 形变与弹力 4. 分析弹力的三种模型 弹性形变、范性形变 发生形变的物体 使其发生形变的物体 ①直接接触 ②发生弹性形变 拓展：弹簧的弹力 弹簧的弹力在弹性范围内遵循胡克定律：F=kx K——劲度系数（对于弹簧的软硬程度） X——形变量 例：一根轻弹簧挂40N的重物时，伸长了6cm，挂80N的重物时，总长度为28cm，求这根弹簧的原长是多少？ 第3课时：摩擦力 内容在摩擦力的PPT上 内容在受力分析的讲义上 第4课时：简单的受力分析 G N G G N2 N1 V 斜面是粗糙的 N f 画出下列物体的受力图 画出下列各图中物体A的受力示意图 A A 绳子1在竖直方向 1 A N1 T T G G N N2 N2 G G N1 确定下图中支架对球的弹力的方向 F 两个物体(面和面)接触其弹力方向不一定沿杆方向。 由它所处的力学状态决定。 前面的第一章我们主要讨论了物体的运动，特别是匀变速直线运动，这是我们学习的重点内容。今天我们开始学习第二章的内容——力。整个第二章都是和力打交道，这节课我们讲一下力的概念并介绍几个重要的力. 【问】让学生说出生活中常见的力,然后引出力的概念:其实同学们在初中阶段就已经学过了很多的力,大家说说看有哪些力呢?压力、支持力、推力、拉力、浮力、阻力、摩擦力、重力…… 这些林林总总,不同名称的力都属于同一范畴、同一概念。什么是力？力就是物体之间的相互作用。 * 1.力是物体之间的相互作用，用大写的F表示，或者加上各种下标。由这个力的定义,当我们谈及力的时候,至少会有两个物体,被作用的叫做受力物体,施加作用的叫做施力物体.并且施力物体与受力物体同时存在.不可能只有施力物体,也不可能只有受力物体. 2. 物质性:力是不能离开物体而独立存在的,只要有力,就有施力物体和受力物体,没有物体,就谈不上力的作用; 相互性:力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体.我在压这个黑板,黑板其实也在压着我的手.施力物体与受力物体是相对而言的，随着考查对象的不同而相互切换.(举例子:打巴掌,”你干麻占我便宜,打我巴掌”,”没占你便宜,力的作用是相互的,你的脸不也在打我的手吗?”脸对手来说也是施力物体,手是受力物体.) 3.在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号用N表示。 * 4.力作用在物体上会产生两个效果，一个是使物体发生形变，另一个是改变物体的运动状态（v），【问】运动状态反映到哪个物理量上？。速度是一个矢量，所以大小改变或者方向改变都叫运动状态改变。所以，如果一个物体发生了形变或者运动状态发生变化，那么我们就可以知道物体受到了力的作用。值得注意的是，物体受到力的作用时，力的这两个效果往往是同时存在的。图中网球的例子。 * 5.在初中学过，力的三要素是大小、方向、作