反战杭州第七中学.pptVIP

;一、专题简析;依据1:《历史学科教学指导意见》 依据2：学情 依据3：与其他模块的联系;与其他模块的联系;[重点、难点];二、教学建议;三、知识结构;世界人民的反战和平运动;课标要求;;导入方案二;人物;片名; 材料一 二战中丧失的的总人数大约为5500万左右。直接军费消耗1.1亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。此外，还有4万多亿美元的物质财富被破坏，人类多年积累的财富毁于一旦。; 材料三 美苏军备竞赛时，核武器的储备已达到这样的程度：据估计，美国能用核武器摧毁苏联1250次，苏联能摧毁美国145次，美苏两国的军费合在一起，相当于人均100美元或以下所有不发达国家的年度总收入。;战后反战和平运动高涨的原因可归纳如下： 1、二战教育了各国人民，和平思想日益深入人心 2、核威慑，人们担心会爆发大规模的核战争 3、美苏军备竞赛，使整个世界不得安宁。 ;第一届世界保卫和平大会宣言（摘录） 我们要求原子能使用只限于为和平目的的人类福利…… 我们斥责战争的歇斯底里，斥责种族仇恨和民族歧视 大会宣布保卫和平是各国人民的任务……;建议： 学生活动：以记者身份采访大会主席约里奥· 居里; 保卫世界和平大会是在一个联络委员会的促成之下召开的，这个委员会成员有：法国著名核物理学家居里夫妇、作家阿拉贡、苏联作家法捷耶夫、西班牙艺术家毕加索、美国黑人歌唱家保罗罗伯逊、智