课外古诗《庭中有奇树》-(1)演示教学.pptVIP

;风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。;游鱼细石，直视无碍。 水皆缥碧，千丈见底。;急湍甚箭，猛浪若奔。;夹岸高山，皆生寒树，;负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响；;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。;蝉则千转不穷，;猿则百叫无绝。;鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。;横柯上蔽，在昼犹昏；;疏条交映，有时见日。; 1、《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”;通假字: 词类活用： 一词多义： 古今异义：;庭中有奇树;《古诗十九首》：组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦，心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。同时，《古诗十九首》所抒发的，是人生最基本、最普遍的几种情感和思绪，令古往今来的读者常读常新。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕” ，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 ;自主学习;庭中有奇树 《古诗十九首》;庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。;试着用自己的话描绘诗中所描绘的景象。;合作品读;品读;2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ （提示：方式是“折其荣”，目的是“遗所思”）?; 中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀??思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。; 从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突然又紧接着说“此物何足贵”？此句在全诗结构上起什么作用？;写法探究;诗歌鉴赏; 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。;当堂检测;迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。;行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知？胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。