读书示小妹十八生日书教学设计知识课件.docVIP

1 《读书示小妹十八生日书》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文中的读书的真谛和人生境界。 2、品味课文捕捉和再现事物精微之处的艺术特点，体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。 教学重点： 让学生掌握读书的方法，领悟读书的真谛与境界 教学难点： 感受兄妹之间真挚的感情，体验作者贾平凹苦难中的读书经历，体会兄妹感情、苦难经历和读书乐趣三者之间的关系 教学过程： 一、导入：由最近复习的古人的读书方法的复习引入新课 二 释题看一下文章的题目是什么意思呢？ 提示：在小妹十八岁生日的时候给小妹的一封信。 示---劝导 三 了解预习情况 学生的课前准备可以在专题积累的环节中设立“贾平凹专题阅读”，以增加学生的经验积累，让学生“读他的长篇，读他的中篇，读他的短篇，或者散文，或者诗歌，或者理论，再读外人对他的评论。”了解“他的经历，性格，人品，爱好等等是怎样促使他的风格的形成。” 提前推荐贾平凹的《祭父》、《初中毕业后》、《哭婶娘》、《月迹》、《丑石》等散文作品利用阅读课组织学生阅读，让学生人选两篇阅读为学好《读书示小妹十八生日书》做知识上的铺垫和情感上的蓄势。 四、请一位同学朗读这封信。在读之前提醒，此时31岁的贾平凹写给他妹妹的一封信。（其他同学用圈点法圈画出好词好句 读完与大家分享） 五、现在我们同贾平凹的妹妹一起都收到了这封信，我想在座的同学和他的妹妹年纪差不多，你觉得贾平凹和她的妹妹关系如何？你从文章中的哪些地方看出来？ 提示：主要集中在第一段和第五段。 读书，借书，偷书 细节描写 特点：作者善于捕捉和再现事物精微的传神之处。如“我”借到书后欣喜若狂，把妹妹的脸蛋都亲出了一个红牙印儿；又如幼小的妹妹当时的一句话就让兄长感动记念了多年。（归纳：情——手足之情，兄妹之情） 这封信正是建立在兄妹间这种深厚的手足之情上的，正是因为这种感情，所以哥哥要在小妹十八岁生日之时写给小妹这样一封信。 六、我想大家都应该写过信，那么大家写信一般是为了什么？ 提示：报平安，联络感情，解决问题，回忆往事等等 那么这篇文章和你们所写的信有什么不同？ 提示：在回忆往事的过程中还向将跨入成人行列的妹妹讲述自己的人生经验。作者最喜欢读书，因此他向妹妹讲述了一些读书的经验和做人的经验。（归纳：情——爱书之情） 具体看一下贾平凹通过这封信对他的妹妹讲述了什么人生经验？ 归纳： 理： 读书之道A、读书万万不能狭窄。 B、读书在于精读，注意寻觅大家的踪迹。 C、要知其长，晓其短，师精神而弃皮毛。（辨证的读书方法，要对大家的作品批判的继承，有独立的思想，独立的价值观，取其精华，弃其糟粕） 读书境界/人生境界 A、安于贫困。 B、位卑未敢忘忧国，读书要有益于社会。 C、珍惜光阴 我们读书的目地究竟是什么？是古人所说的在书中追求黄金屋，寻找颜如玉吗？ 提示：读书能使我们明理，修身养性，这样才能好好做人，不是为了功利的态度，而是做一个对社会有益的人。不管你的身份是贵是贱，都要想着功在天下。 （板书：明理 ， 做人） 七、虽然这封信是贾平凹写给他的妹妹的，但是也可以说他是写给所有的青年人的。对我们所有人都有借鉴作用。读了这封信，你有什么启发？也可以结合其中让你有共鸣的某一处谈谈你的感悟？ 六、通过交流，大家从这封信中确实受到了很大的启发，我想对大家以后的读书生活也会有一定的帮助。书确实我们最忠实的朋友。但我们首先要明确读书的目的不仅仅为自己，更重要的是为别人、为社会服务，做一个对社会有用的人。明确这的目的之后，我们就要想怎样读好书。既要泛读又要精读，读书要博，但是泛而浅也不能真正领悟其中的精髓，因此我们也要求专。对同一本书要多读才能领悟其中的精髓，对一个作家要全面的读他的作品才能了解他的风格。要带着批判的眼光来阅读大家的作品，学习他们的长处，逐步完善自己正确的人生观，世界观和价值观。希望以后大家能多读书，读好书，让书充实你的人生。 八 在学法方面： 指导学生从文中找到适合自己的读书方法并在以后的阅读中加以运用： １）真正本事的掌握全在于精读。 ２）你若喜欢上一本书，不妨多读：第一遍可囫囵吞枣读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。 ３）你真真正正爱上这本书了，就在一个时期多找这位作家的书来读。 ４）任何一个大家你只能继承，不能重复，你要在读他的作品时，就将他拉到你的脚下来读。 九 、作业。 1以给------写一封信。（注意情与理的结合） 2拓展阅读 贾平凹小说或孙见喜著《鬼才贾平凹》，以《关于贾平凹》为题做专题积累 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2，