五级数学上册分数基本性质课件3 北师大版.ppt

分 数 的 基 本 性 质 = = 成员合理分工，从信封1中选择喜欢的材料 , 动手折一折、画一画、算一算……，验证 、 、 这三个分数大小是否相等。 活动要求(以小组为单位) 其他…… 1 三个相同的圆片 2 三根同样长的纸条 三个相等的正方形 3 4 = = 验证猜想过程： 1÷2 0.5 2÷4 4÷8 0.5 0.5 数形结合思想方法 迁移转化思想方法 ×2 ×2 ×4 ×4 ×2 ×2 = = = = ÷2 ÷2 ÷2 ÷2 ÷4 ÷4 思考：这三个分数的分子分母之间分别发生怎样的变化？ 再次验证，推广结论（同桌合作完成） 第一步：先任意写一个分数。 第二步：再根据这个规律计算出与这个分数大小相等的另外一个分数。 第三步：从信封2中任选一类材料，验证这两个分数大小是否相等。 第四步：通过任意举例再次验证，你觉得这个规律正确吗？ 梳理知识，沟通联系： 请你根据分数与除法的关系，以及除法中商不变的性质，来说明分数的基本性质。 被除数 分子 除数 ÷ 分子 分母 = = 被除数 除数 分母 ÷ = 商（不变） = 分数大小 （不变） = × × = = = ÷ ÷ = = …… = = ( ) = ( ) = ( ) × × √ 请一位同学说一个比较简单的分数，其余同学说出与这个分数大小相等的另一个分数。 并说说是怎样想的 。 大家从几份版面设计比较有特色的手抄报发现了有关分数的知识，只要带着一定的数学眼光观察生活，你就会发现其实数学就在我们的身边，原来数学也能将我们的生活装扮的这么美好。所以数学是来源于生活而又服务于生活的。 今后希望大家能运用今天所学的数学知识设计出更有特色更漂亮的手抄报。 本资料由233小学网友提供 本资料由233小学网友提供