第二章 教育功能.pptVIP

（三）从作用的呈现形式看，教育功能可分为显性功能和隐性功 1 显性教育功能：——预期效果一致：促进个人和谐，社会发展。 2 隐性教育功能：——非预期。节外生枝，事与愿违，意外收获 （四）多维度的复合分类 1对象与性质结合划分： 分析 人 社会 客观效果 正向 A B 负向 D C 2性质（方向）和形式结合划分 主观意向 显性 隐性 客观效果 正向 A B 负向 D C 一、教育对个体发展的促正向功能 (一)教育促进个体社会化的功能 (二)教育促进个体个性化的功能 二、教育对个体发展的负向功能 教育的个体功能 促进人的发展是现代教育所预期的正向功能。它是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。 教育的个体功能，是现代社会的产物。 在当代，社会发展的根本是为了人的发展。 一、教育对个体发展的正向功能 个体发展 是指个体身心诸方面发生的变化， 是个体潜质变成现实特征的过程。 个体发展的内容 身体 心 理 指有机体的自然器官及其机能的发展、完善 人的心理过程和个性心理的发展和社会性的发展。 教育对个体发展 （一）促进个体社会化 （二）促进个体个性化 具体表现为促进个体社会化和促进个体个性化。 教育是通过其独特的形式和丰富的内容，促进个体身心和谐全面地发展。 个体的