黑龙江省鸡西市第十九中学人教版高中语文必修四第二单元第四课 诗两首—雨霖铃 教案1 .docVIP

第 18 周 6月 26日—— 6月30日 第1课时 授课人 授课时间 6月26日 课 型 新课 课 题 雨霖铃 主备人 教学目标 （学习目标） 1了解宋词相关知识,及柳永词作的特点和创作风格。 2积累字词及名句，流畅地朗读和背诵课文。 教材分析 教学重点 掌握虚实结合，情景交融的艺术表现手法。 教学难点 掌握鉴赏诗歌的技巧，做到“举一反三”。 疑难预设 鉴赏诗歌的技巧 模式与方法 诵读法 提问法 点拨法 自主探究法 教 学 流 程 教 学 内 容 师生活动及时间分配 个案补充 一、导入：离别是永恒话题，穿越时空，永驻于岁月长河。 黯然销魂者，唯别而已矣。——江淹《别赋》 剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢》 轻轻的我走了，正如我轻轻地来。————徐志摩《再别康桥》 二、词的相关知识 1、：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、慢词是宋词主要体式之一，“慢”是延长引伸的意思，歌声延长，就唱鍀迟缓了。 3、按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。 有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。 4、