三年级上册英语教案- Unit 1 Hello!Story time 牛津译林版.docxVIP

Unit 1 Hello Story time教学设计 一、教学目标 1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi / Hello, I’m ... / Good morning。 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。 3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 二、教学重难点 1. 学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi / Hello, I’m ... / Good morning. 2. 学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。 3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 三、教学过程 Step 1 Greeting 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习 T: Hello, I’m Miss Sun. I’m your English Teacher. Let’s learn English. （举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。） Ss: OK.（如果学生不会回答，就适当提示。） T: Now class begins. Hello, class. Ss: Hello. 【设计意图】在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 2 Presentation 1. 出示单词卡片：Hello，并读 (1) 开火车读(read one by one) T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 (2) Read four by four T: Now please read it four by four. 【设计意图】老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 (3) Read together（全班读） 2. 出示句型I’m... T: Hello, I’m Miss Sun. Follow me I’m... (Read one by one) T: Hello, I’m...（出示课文人物头饰Liu Tao） 让学生带着头饰说Hello, I’m Liu Tao. T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, I’m ... T: This is my good friend, Su Hai. T把头饰放在手上，说：“Hello, I’m Miss Sun.” T变声音说：“Hello, I’m Su Hai.” 让学生带着头饰试着说：Hello, I’m... S: Hello, I’m Su Hai. T: Hello, I’m Miss Sun.多换几个学生。 Story time教学 教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。3. Picture 1 T: Look, who is she / he? 【设计意图】可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。 Ss: Miss Li / Mike... T: What are they saying? （PPT显示课文图片分别显示在每幅图的边上）: What: What: Who: Miss Li Who: Mike 例如： T: Now, please listen to the tape, and find the answers.（放录音，让学生去听） T: Now who can tell me what Mike is saying? （用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解） S: Good morning, Miss Li. 教师出示Good morning.教授句子Good morning. T: Please read after me, Good morning. (1). 全班一起读 (2). 个别读 / One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话习。 (3). 再全班读 跟读录音第一幅图 T: Now, please read after the tape, picture 1. 4. Picture 2 and 3 (1) T: Now Please listen to the tape, and find what they are saying. PPT出示课文图片2和3让学生去听，找答案。 S: Hi, Mike. T: Hi equals Hello. 教师出示Hi