六年级下语文17汤姆·索亚历险记第二课时.pptVIP

汤姆·索亚历险记 六年级语文·下 新课标[人] 返回 复习导入 回顾上节课的学习，把汤姆的几次历险，用小标题的形式写下来： 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 精读课文，品评人物。 1.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 山洞寻宝。挖出了强盗乔埃埋藏的金币。 课文理解 2. 通过学习梗概，你对汤姆有了什么样的了解？ 淘气的机灵鬼、孩子头儿，在小伙伴中无所不能、胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立。 赏析精彩，习得语言。 1.默读课文精彩片段，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？ 山洞历险返回家后的故事。 它是属于梗概中的哪一部分内容？ 第九到第十一自然段。 2. 第十一自然段中，哪个词最能表达两个孩子的心境？ 虚惊一场。 虚惊一场“是什么意思？ 受了一场不必要的惊吓，有惊无险。 从精彩片段中找出“虚惊一场”的证据来。 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看 ，他俩被找回来了！” 前—悲痛绝望：撒切尔太太病得很厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地到下头去的情景，那真是让人心醉。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 3.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？ 后—欣喜若狂：人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地等。 4.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写很精彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？（“怎样”“如何”）现在请同学们把这一自然段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？ ·他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用为止。 5.再回到精彩片段，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 乐观勇敢、足智多谋、顽皮可爱、喜欢冒险、有爱心。 引导阅读，激发兴趣。 1.通过阅读这篇课文，你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？ 2.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写，充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。班恩不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许也有着你的影子。 请同学们找出《汤姆·索亚历险记》整本书，阅读并完成读书推荐卡。 返回 读书推荐卡 书名： 作者： 精彩情节： 推荐理由： 《汤姆·索亚历险记》 马克.吐温 《洞中历险》描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。 看完《汤姆·索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。读了这本书知道了，只有靠自己的思考，才能创造财富。 同学们，让我们与书中的主人公汤姆·索亚交朋友，阅读《汤姆·索亚历险记》整本书吧，让我们对这位朋友有更深的了解，享受更多的快乐。 返回 师生小结 汤姆的诡计 正在走投无路的时候，汤姆有了一个很妙的主意。 他拿着刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着一个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“咳，你真倒霉！星期六还得干活儿。”汤姆对那个苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然是一位艺术大师，上下打量刷过的地方，煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”班恩问道。 布置作业 汤姆一边把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个。小孩并不是每天都有刷墙机会的。”说着，退后几步看看效果如何。 班恩以前从来没想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。 “不行！ 不行！你没见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活儿的孩子来。”“真是这样