《哈里啰》教学实录.docVIP

《哈里啰》教学实录 （一）、导入： 1.师：大家好！我是来自淄博的王老师，听说咱们班同学唱歌可好听了，真的吗？ 生：真的 师：那好，你们唱一个我听听，唱一首你们最拿手的。想一个。《时间像小马车》会吗？ 生：会 师：好，我们来唱一个。谁来起个头？那老师来吧。 （教师拍击节奏带生演唱《时间像小马车》） 师：大家唱的真棒！那老师相信你们的舞蹈也一定不错。 （二）、学唱歌曲 1.师：老师带你们来跳一个圆圈舞，谁愿意来?这么多同学，这样我们轮流来好不好？ 生：好 师：那我们先请前2排同学跟老师来。前两排的同学请起立，第一个同学握着老师的腰，因为老师太高了，你够不到我的肩膀，是不是。后面的同学把你的双手搭在前面同学的肩膀上。对，这位同学你走的时候要注意，等第一排最后一位同学过来，你就把手放在她的肩膀上。明白吗？你一定要注意节奏。下面的同学我们一起怎么样？拍手。 （循环播2遍音乐，教师数着节拍带领学生跳圆圈舞，边跳边在空拍处拍手2下） 师：下面同学激动一点，拍起手来。 师:好，谢谢这些同学。你们做的真棒！请坐。好，同学们，刚才我们在每一句的后面拍了几下手？ 生：2下 师:2下。好你来说怎么拍的？ 生拍了两次 师：她拍的对不对啊？ 生：对 师：好，请你来代替我带大家跳一下好不好？ 生：好 师：接下来我们请第三排的同学来好不好？第三排的同学原地起立，其他的同学我们要怎么样？ 生：拍手 播放音乐，师镜面示范，学生带领大家跳圆圈舞。 师：怎么样？他们跳的好吗？ 生：好 师：好，谢谢你们，请坐。 师：谁能来拍3下试试？好，这个同学举手最快，来，你来，我们配合一下。 师唱学生拍击3下 师：再来一次好吧。 师带着学生拍3下 师：怎么样？拍的好吧？那你叫什么名字？ 生：王胤哲 师：那我们有请小王老师来领我们跳一个拍3下的圆圈舞。好不好？ 生：好 师：这次该轮到那一组的同学了？这些同学早就等不及了。小王老师，交给你了。这一排的同学起立。好，高兴一点。下面的同学怎么样？一起拍 生：拍手 师数节拍学生跳拍3下的圆圈舞 师：好，我们谢谢他们 鼓掌 师：同学们，老师来增加一些难度，你们拍4下试试。这个女同学举手真快，配合一下 师唱学生拍4下 师：再来一次，注意一下节奏 师带学生拍第二次 师：怎么样？很好 生：好 师：那么好，接下来就由你来当小老师，该哪一组的同学了？ 生：那一组 师：很好，请你带本组的同学来。那一组的同学起立，我们接下来该配合他们拍几下小手啊？ 生：4下 师：很好。这样，我觉得不过瘾，我们全体同学都起来，我们原地拍好不好？ 生：好 师：小脚踏起来 播放音乐，师数着节奏一小组在台前跳圆圈舞，其余同学原地踏步一起拍手。 师：注意听节奏 师：这个小老师真的很厉害，谢谢他们好不好。 生鼓掌 师：好，请回去坐下 ? 师：同学们，我们刚才听的这首既欢快又好听的歌曲名字叫《哈里啰》（师有节奏的说）来，跟老师一起读一下名字 师生一起读“哈里啰” 师:来，整齐一点。 再次读“哈里啰” 师：真棒！我们就来唱一唱这首歌曲 播放音乐学生轻声跟唱 师：能看见歌词吗？第一段是唱歌，第二段是跳舞。不拍手，只唱。 师：老师觉得可能是大家看不清这个黑板，是吧？那我们再来一遍熟悉一下歌词。第一段是唱歌，第二段是跳舞。跟着音乐唱歌 播放音乐，学生跟唱 师：接下来我们不让录音机里的小朋友唱了，你们跟着老师自己演唱一下。 提示前奏，师弹主旋律，学生唱歌。 师：注意间奏 师：同学们，你们发现你们跟录音机里的小朋友唱的有什么不一样的地方吗？ 生：声音太粗 师：声音不够动听是吧，你说？ 生：或者是跟着音乐唱歌，或者是跟着音乐跳舞，唱错了 师：这位同学观察的很仔细，那么可能是大家看不清楚歌词，你看一下第二句的时候，唱“啦啦”的时候，有的同学一直在反复唱那一句。那我们再来唱一遍，听一听还有没有跟录音机上的小朋友不一样的地方。 师继续弹主旋律，学生演唱 师：谁能再来说一下，后面的同学，你，就是你， 生：比录音机里的小朋友唱的有点慢了 师：有点慢了，哦，好的请坐。还有吗？ 生：唱的也有点不流畅 师：有点不流畅？还不太熟悉，好，请坐。好，同学们你们来看，“啦啦”这一部分，第二句和第四句有几个“啦啦”？第二句有几个？ 生：6个 师：第四句呢？ 生：5个 师：5个，那就是说“啦啦”的数量不一样，还有什么不一样？你来说？ 生：这两句，第一个是跟着音乐唱歌，第二个是跟着音乐跳舞 师：好的，请坐。同学们，他们的旋律一样吗？ 生：不一样 师：节奏一样吗？ 生：不一样 师：那我们来看一下，第二句 师弹第二乐句并范唱 师：谁能来唱一下？这个同学来唱一下，老师起个头 师弹第二乐句一生唱 师：注意下音高，再来一遍好不好？ 师弹第二乐句生再次唱 师：我们所有同学一起来唱一下，好不好？ 生：好 师弹第二乐句全体唱 师：不错，我们再