《护理美学》在护理人文素质教育中的纽带作用.PDF

维普资讯 海南医学院学报 2006，12(6)：570—571 570 JournalofHainanMedicalCo／lege 《护理美学》在护理人文素质教育中的纽带作用 袁 曦 (海南医学院护理学系外科护理学教研室，海南 海 口 570102) 关【键词】美学；教育，护理；人文科学 【中图分类号】C-,420 文【献标识码】A 文【章编号】1007—1237(2006)06—0570—02 近年来。在高等护理教育的改革中，人文素质 员正确、健康的审美观。使之具有发现美、创造美 教育越来越受到重视IlI匀。各大学护理院系纷纷在 的能力，并善于将美传递给病人，帮助病人建立有 课程设置中增加人文社科课程的比例，将传统的 利于疾病康复的审美观。 “以医学为导向的课程体系”向 “突出护理．加大人 1．3 护理人员外在美的培养 文 。体现社区”的新型护理课程体系转化13]，培养 ①人体美：健康形体的保养：护士基本姿态与 德、智、体、美、劳全面发展的具有扎实的护理理论 仪态的训练：如工作服穿戴的美学要求 ，站、坐 、 知识和技能，能从事临床护理、护理教育、护理管 走、下蹲拾物、端盘、推车、持病历夹等基本姿势的 理、护理科研工作的高级护理人才。 美学要求，基础护理操作的美学要求等；②容貌 纵观近 1O年来的高等护理教学改革．总体来 美 ：面部肌肤保养 ，化淡妆技法，容貌动态美的要 说取得了很大的进步。其中，对于如何淡化学科界 求等；③行为美：语言美，礼仪美等。 限。对人文课程进行有效的综合 ，形成即灵活多变 2 护理人文素质教育 又紧密联系的整体化人文课程模块，是高等护理 2．1 人文素质教育 人文素质教育面临的重大课题。 人文素质包括人文精神和人文知识。其中人 1 护理美学 文知识的特征包括：①以人为中心的知识；②以整 护理美学是将美学的基本原理、方法运用于 体的理解获得；③内容涉及人的道德、价值、文化 护理学中，研究护理专业所涉及的如医院环境、护 以及人的情感体验、生活意义、生活理想等；④是 患关系、护理实践、社区护理和护理人员 自身等领 人类的自我理解；⑤求善求美，是人类生活的真正 域中的美学问题。可将其分为三大部分内容。 表达嗍。 1．1 基础理论部分 2．2 护理人文素质教育 包括普通美学基本理论和护理美学概论 。普 护理学是维护和促进人类健康的科学．是科 通美学基本理论中主要讲述西方美学和中国美学 学、艺术与爱心的结合。在护理高等教育中贯穿人 的渊源，马克思主义美学概论，美的本质 (包括美 文素质教育是非常重要的。 的基本形态、形式美)，美感等。护理美学概论包 近年来，人文学科作为护理专业课程体系中 括：①护理美标准：护理人员外在美和内在美的审 的一个子系统，已趋向稳定和不断完善中。主要包 美标准；②护理美实践：在不同护理领域美的具体 括两大部分：①基础文化知识课程：哲学、历史、人 实施方法，包括基础护理、临床护理、护患关系、护 类学、社会学、文学、法律基础、思想道德培养等： 理环境、护理管理、康复护理、社区护理、预防保健 ②人文学科与护理学相交叉的课程：护理伦理学、 护理等中的美学实践；③护理审美教育：普通美育 护理美学、护理管理学、护理教育学、护理心理学、 概论，护理审美评价的指标与标准 。 社区护理学、人际沟通等。 1．2 护理人员内在美的培养 3 护理美学与其他护理人文学科的关系 通过艺术美 (包括文学、音乐、美术 、电影、舞 护理美学与众多的护理人文学科有着密不可 蹈等)、自然美、社会美和科学美教育，培养护理人 分的关系，并相互交叉渗透。同时，美学本身的开 收【稿 日期12006-06—26 作【者简介1袁曦 (1978一)，女，湖北省孝感市人，海南医学院护理学系外科护理学教研室助教，学士。