维生素C的故事3教学案例.docVIP

1 18、“维生素C的故事”教学设计 敢顶民族小学：徐永丽 【设计理念】《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教师应该引导学生探究文本，与文本深度对话，掌握科学有效的阅读方法。课文第二部分重点讲了一次航行中，留置荒岛的船员靠吃野果子出现了起死回生的奇迹，主要以哥伦布的心理变化贯穿始终。教学时可以此为切入口，采用自主阅读、合作探究的方法来体会人物心情，理解奇迹的发生。 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教材教科书 语文》苏教版四年级上册第96-99页。 【学情与教材分析】 《维生素C的故事》是苏教版第七册的一篇课文，这是一则富有情趣、生动感人的科普故事。究竟维生素C为何物？对学生而言，似曾听说却不知其用，更不知其是如何被发现的。课文正是向我们解开了维生素C被发现的过程。读这样的故事，学生非常感兴趣，一来能增长知识，二来能提高语文能力。因此，在学习课文时，我们应该关注学生的兴趣点。【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。 3、了解维生素C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的思考。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、情景导入、提出问题 1、图片展示（课件）这是什么？含有丰富的什么物质？ 今天我们继续学习《维生素C的故事》