伤仲永练习题大全.docVIP

伤仲永练习题大全 　　 　　练习题是为了课后巩固学习知识的一个手段，那么关于伤仲永练习题有哪些呢？一起来看看吧！ 　　 　　一、文学常识： 　　 　　本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的伤意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。 　　 　　本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。 　　 　　二、读准下面加点字的字音。 　　 　　世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì 　　 　　不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé 　　 　　三、重点实词。 　　 　　世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧） 　　 　　其诗以养父母、收族为意（聚、团结）彼其受之天也（他） 　　 　　泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取） 　　 　　则其受于人者不至也（没有达到要求）父异焉（对……感到惊异）即书诗四句（写） 　　 　　邑人奇之（以……为奇）稍稍宾客其父（以宾客之礼相待）或以钱币乞之（有的人） 　　 　　父利其然也（以……为利）日扳仲永环谒于邑人（扳通攀，牵，引）还自扬州（从）复到舅家问焉（复：又焉：代指方仲永的情况）卒之为众人（最后）固众人（本来） 　　 　　自是指物作诗立就（自是：从此。立就：立刻完成） 　　 　　四、通假字。 　　 　　日扳仲永环谒于邑人（扳通攀，牵，引） 　　 　　贤于材人远矣（材同才，才能） 　　 　　五、各种词类活用（一般了解即可） 　　 　　②词类活用 　　 　　形容词作意动词邑人奇之之中的奇，是以……为奇的意思 　　 　　父异焉之中的异，是对……感到惊异的意思 　　 　　名词作意动词父利其然之中的利，是以……为利的意思 　　 　　宾客其父之中的宾客，是把……当作宾客的意思 　　 　　名词作状语日扳仲永环谒于邑人中的日名词作状语，是每天的意思 　　 　　动词用作状语忽啼求之中的啼，原是动词出声哭的意思，这里作状语哭着的意思③一词多义 　　 　　自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从） 　　 　　闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声） 　　 　　其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的） 　　 　　然：1父利其然也（代词，这样）2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子） 　　 　　宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人）为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为） 　　 　　④古今异义 　　 　　自是指物作诗立就（古义：此，与自组合意为从此。今义：判断动词） 　　 　　或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。） 　　 　　其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 　　 　　稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。） 　　 　　泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。） 　　 　　六、理清文章结构。 　　 　　一、（1-2）：叙述方仲永由神童到平庸的故事。 　　 　　①不使学是泯然众人矣的原因。伤仲永后天教育的重要 　　 　　②由神童到平庸，为议论铺垫。 　　 　　二、（3）：阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。 　　 　　这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 　　 　　⑴从仲永生五年到其文理皆有可观者详写仲永才智极盛。 　　 　　⑵从十二三矣到泯然众人矣略写仲永才智枯竭。 　　 　　⑶从父利其然到不使学略写仲永才智衰退的原因。 　　 　　七、写作特点 　　 　　1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。 　　 　　2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。 　　 　　3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父利其然不使学为下文埋下伏笔是抑。采用这种写法的好处是表明作者对不使学，不让人才受于人这一错误做法的否定