装在套子里地人(公开课教案).docxVIP

装在套子里的人 根据新课标理念，按照“自读－→解读－→品读－→悟读”的环节，逐层推进，重点放在品读和悟读上，通过感知文本，把握人物形象， 理解个性化语言及对人物形象的传神刻画， 并与现实碰撞， 体味其社 会意义和现实意义。 【学习目标】 把握人物形象。 理解人物形象现实意义。 【学习重点】 把握人物形象。 【学习难点】 理解人物形象现实意义。 【学习过程】 导入 : 小说对人物形象的塑造是传达作品思想内容， 表达作品思想情感 的重要途径，我们很难忘记孔乙己、变色龙、阿 Q 、祥林嫂等一个个 鲜活的形象，我们也应感谢这些形象带给我们的对现实生活的一次次 沉重的思考，今天，就让我和大家一起走进世界著名短篇小说家契诃 夫的《装在套子里的人》， 再来结识一位特殊的人物――别里科夫（板 书）。 一、自读〔课前布置，让学生结合导学案自读，课堂验收〕 1、检查学生对文学作品的作者、时代背景的了解及掌握 2、检查基础知识落实 3、老舍先生说过：“一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。”我们来根据导学案的模块安排（二、课堂探究），为别里科夫制作一张人物名片。 装在套子里的人是谁？ (是什么 ) 他为什么装在套子里？ (为什么 ) 他是怎样装在套子里的？ (怎么做 ) 同学们读了这篇小说后， 看见主人公别里科夫有哪些怪异的行为呢？你能动手为别里科夫填写一张病历表吗？ 动手填写一张契科夫的“病历表”