画杨桃生字课文.pptVIP

11.画杨桃; 杨桃 又名羊桃。花小，钟形，紫红色。果实椭圆形，长5～8厘米，有五棱，也有三棱，六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。;;词语解释;词语解释;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;绿色圃中小学教育网;排队;叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲; jiǎo 角落 yīng 应该 角 应 jué 角色 yìng 答应;请观察; “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。; 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆 在讲桌上，让同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确。 ; “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。; 有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”;读读看; ; 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”; 读读 议议;“这幅画画得像不像？” ;对比读两段对话。 你有什么发现？;“这幅画画得像不像？” ;; 抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。　 老师的神态为什么从 严肃变得和颜悦色？; “老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思， 他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。） ; “老师”从学 生回答的语气中，已经知道同学们的态 度转变了，他抓住这件事因势利导，要 启发同学们从中懂得一个道理。所以老 师的态度也发生了变化。 ;读读看; 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。; 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），杨桃的( )，有 时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发 笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该 相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成 什么样。; 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 ; 把自己心里最想说的，感受最深的用一句话写下来，作为自己的格言吧！; 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：___________________________。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。我想对循循善诱的老师说： _________________________。