谈谈如何在教学中实施有效教学孟南小学段景贤知识课件.docVIP

1 谈谈如何在教学中实施有效教学？ 怎样的教学才是有效的教学呢？这要求教师必须了解和掌握有效教学的涵义和基本要素。有效教学的涵义教学的有效性主要体现在课堂教学的效率、效益和体验三个重要指标上。学习效率指学生学习、掌握特定内容所花费的时间越少、学习效率越高。学习效益指学生经过学习产生的变化、获得的进步和取得的成绩，主要体现在每节课学生是否有实实在在的收获、从不懂到懂、从少知到多知、从不会到会、从不能到能的变化上。学习体验主要是指学生学习的感受，即伴随活动发生的心理体验。教学过程应该成为学生的一种愉悦情绪和积极情感的体验，学生越来越爱学时有效教学的重要要素。这三个指标具有内在的统一性，是相互关联相互制约的。学习效率是前提，是增加学生学习效益和强化学习体验的基础；学习效率是关键，学生的学业进步和学历的提升不仅能促进学习效率的提高，而且能增进学生学习的积极体验；学习体验是灵魂，积极的体验和态度会促使学生乐于学习，并提高学习的效率和效益。总之，教学的有效性必须综合考虑这三个要素，提高学习效率，增进学习效益，强化学习体验。 2．教学中实施有效教学 实习有效教学教师要发挥学生的主导作用，积极利用有效优秀的课程资源，创造民主、和谐、宽松的教学环境，有效地激发学生的学习兴趣。综合上述结合平时谈谈如何在教学中实施有效的教学： 激发引学，营造和谐的教学气氛 如在上《频率与概率》一课时，适当的引导学生进入学习状态很重要，可以这样创设 情境——同学在过生日时都想得到家长同学及老师的祝福，那么要是两个同学的生日是同一天，他们会多么的开心。好就此问题同学们就可以把教学气氛给激发出来了，好老师在必要的时机时说出有哪位同学和老师生日是同一天，就此把本课的教学内容引进。让学生说出我们班有多少位同学是同一天生日的及和老师是同一天的，这样就激发了学生的求知欲。（学生可以求出一年有365天，我们班有40人所以他的概率很小大约1/9，老师：这个概率到底是大还是小呢）这又一次的激发了学生的学习兴趣。 鼓励提问，培养学生的问题意识 我们今天的教师不要只要求学生会解决问题，还要让学生会提问题，这有利于培养学生的问题意识。针对学生在上面的问题的说法给予鼓励，这里要让学生大胆的说出结果，并给与鼓励，正确引导学生只要求学生理解概率与频率即可。这样有效的培养了学生的提问题的意识和能力，增强了学生的学习信心，提高学生的思维能力和创造能力提供了机会。 创设情境，激发学生的求知欲 在教学中要创设好情境是上好一节有效课的关键，它不仅可以激发课堂更主要的是能激发学生的学习兴趣的培养，促使学生主动地去学，爱去学。要想实施有效教学我想务必围绕上述的几点理论知识进行有准备的教学。 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵权必究 联系Q 2， 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 2，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q