第二组：高等教育公平问题.pptVIP

《公共经济学》案例分析 高等教育资源配置不公平 公共教育资源主要包括制度资源和实物资源：制度资源是指教育资源配置所依据的相关法规、机制、政策及制度环境；实物资源则表现为教育经费投入、教学的硬件设施、师资力量等。我国无论是制度资源还是实物资源的分配都存在不公平问题。从横向看，优质教育资源往往集中在东部发达地区、中心城市，那里往往集中了国家一流的教学设施，一流的师资力量，一流的教学环境。尤其是国家教育主管部门一直将高校划分为“重点”与“非重点”，高等教育资源配置时采取了向重点大学、重点学科倾斜的政策。特别从20世纪90年代起，启动“211工程”“985工程”这样的精英教育战略后，教育资源分配的不合理拉大。同时，由于重点大学经费投入多，生源质量高，而一般大学经费投入少，生源质量相对较差，这就造成了教育过程和教育结果的不平等，同时导致出现富校越富、贫校越贫的现象，形成强者恒强、弱者恒弱的“马太效应”。  《公共经济学》案例分析 近20年来的高校学费的变化。上世纪80年代末，国内高校试点收费时，一般学费加杂费每年只有100元，到1993年，仅学费一项，全国高校就平均上涨到610元，1995年是1124元，1997年到了1620元，到2000年已经达到3550元，2001年则普遍上涨到5100元。5100元，对于一个一般的城市工薪阶层的家庭来说也许不算什么，但对于一些低收入家庭，像一些中等城