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《法语》教学大纲 （第一册） 本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。 教学重点和难点：本册要求学生掌握词汇量达500个左右，常用固定搭配、短语、习语、成语等200个左右。句子结构的分析及理解，掌握直陈式现在时、命令式、复合过去时、限定词、主语人称代词、重读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y, en、中性代词、代动词的用法。 教学对象：二年级英语专业本科生 教学方式：课堂讲授精读及课后练习6学时。 教学时数：周学时4，总学时104 教学的具体内容及学时分配： Le?on 1 Qui est-ce? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w] 教学重点和难点： 重点音素：[a][ε][i] [w] 重点读音规则： [a] a, à, a exemple?: ta fatal la e在mm前(少数) exemple?: femme [ε] ai, ê, ei, è, a? exemple?:fait seine e在相同的两个辅音字母前 exemple?: elle cette e在闭音节中 exemple?: quel sel -et在词末 exemple?: net paquet [i] i, ?, ?, y exemple?: cycle sic [w] ou在元音前 exemple?: mouette ouate w在少数词中 exemple?: watt [wi] oui exemple?: oui [wa] oi exemple?: moi toi 音节：（syllabe） 法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。例如：qui [ki] 有一个音节，Pascal[paskal]有两个音节。 开音节与闭音节?：开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki] 闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[paskal] 重音： 法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上，但重读音节与非重读音节的差别不是很大，不要读得过重。如：Pascal[pas-kal] 元音字母在词末一般不发音。 如果相同的两个辅音字母合在一起，一般合读成一个音。如：Anne [an] 法语中辅音字母在词末时一般不发音，但有四个辅音字母在词末时一般要发音，这四个辅音字母是c,l,f,r，如：car[ka?:r] Marc[mark] paf[paf] lac [lak] 教学方式：课堂讲授1学时，练习1学时 复习与思考题： 1. Exercices de Phonétique 2. Exercices 6 en page 11. Textes (2学时) 教学重点和难点： 重点单词：qui, ce, est, oui, salut 重点词组：c’est, est-ce, est-ce que, est-ce que c’est, bonjour, à demain. 重点语法：主语人称代词；法语中的疑问形式 教学方式：课堂讲授1学时，习题课1学时 复习与思考题： 1. Lire les dialogues. 2. Exercices 2 à 10. Le?on 2 Qu’est-ce que c’est? Sons et Orthographe (2学时) 教学目标和要求： Saisir les sons: [?] [y] [m] [?] [v] [z] 教学重点和难点： 重点音素：[?] [y] [z] 重点读音规则： [?] e在单音节词尾 exemple?: le me e在词首开音节中 exemple?: menace lequel [y] u, ?? exemple?: nul fut [z] z?; s两个元音字母之间 exemple?: zèle vise 1．法语中，辅音分为轻辅音和浊辅音。轻辅音发音时无声带振动，如：[f][s][t]浊辅音则须声带振动方能得到