魅力岭南 (关于举办“魅力岭南”学生DV创作活动培训资料).pptVIP

“魅力岭南”学生DV创作活动 一、活动的意义和目的 挖掘“岭南文化”精髓 展示“岭南文化”风采 激发我省师生爱祖国、爱家乡的热情 丰富学生第二课堂活动 促进素质教育全面实施 促进中学综合实践活动课程和研究性学习活动的开展； 挖掘丰富的岭南历史文化资源； 拓展中学生学习和探究历史文化的空间； 提高中学生探究性学习的能力； 培养中学生的创新精神和实践能力； 增强中学生的历史感和历史理解能力，提升综合素质； 使中学生了解乡土历史文化，增进中学生对人文精神的理解、对祖国的热爱，增强对传统历史文化资源保护和利用的意识。 二、活动的指导思想 丰富中学生历史学习形式； 注重过程，重在参与； 激励创新精神，培养综合实践能力，推进素质教育。 三、作品内容要求 1、ＤＶ作品 　１）围绕广东省行政区域内富含历史积淀的商阜、古刹、老街、名店、旧居、美食、书画、曲艺、国医、武术、民俗、收藏等历史文化内容，以及能够见证当地发展的景物等内容，反映富有岭南文化特色的深厚历史底蕴和生态城区化发展的现状和美好前景。 ２）表现见证人或长辈讲述的历史典故及所见所闻，尤其是一些散落民间、不见经传的野史逸事、民间传说、地方方言中的歇后语、口头禅、文史资料、相关报刊、照片、录像、家谱、地方志以及学生的采集、研究等实践过程活动和感受。 ２、师生各类文章 　　结合ＤＶ作品而撰写的制作感想、制作花絮等文章。 四、如何组织学生DV创作活动 荔湾的经验与体会 路是人走出来的； 辛苦并快乐着； 收获的绝不仅仅是作品本身…… 荔湾的经验与体会收获的绝不仅仅是作品本身…… 对小组合作的认识。 对困难的认识。 对坚持的认识。 对乡土的认识。 对学习的认识。 对感恩的认识。 对实践活动价值的认识。 对素质教育的思考。 五、创作团队 DV创作活动是一个团队的合作活动。由学生、指导教师（历史教师和信息技术教师）组成摄制小组，可以按编导、摄像、主持人、解说（配音）、配乐、编辑等来分工。 六、如何选题 知：师生读书，了解本地历史和文化传统。 行：观瞻古迹、寻找先人或前辈生活的足迹。 “知”“行”结合，活跃思维。 荔湾区的选题范例 《西关印象之铜器人家》 《繁嚣中的宁静古祠——陈家祠》 《细说銮舆堂》 《寻找历史沉淀的沙面》 《广雅中学建筑脸谱之谜》 《荔韵》 《阅读华林寺》 《讲古佬与”古”》 《鹅潭新韵》 顺德精神 顺德历史悠久，有“岭南壮县”、“南国丝都”之称，千百年途程漫漫，孕育出独特而具魅力的南国水乡文化，勾勒了许许多多值得回味和思考的历史。其间，有创业的艰辛，蛰伏的耐力，成就的辉煌。但最灿烂斑驳的，是那贯穿始终，坚忍不拔，务实创新的“顺德精神”。正因为这种精神，顺德水乡画卷才得以阐释。 七、DV制作 前期制作 脚本 拍摄 后期制作 整理素材 修改脚本 编辑 前期制作（一） 脚本： 序号 拍摄内容 解说词 音乐 字幕 镜头长度（预计） 前期制作（二） 拍摄素材（编导）： 场记 实地拍摄（外景、室内等） 人物采访 后期制作 整理素材 修改脚本 编辑 DV制作流程 成立摄制组 读书、收集资料 确定选题 走访有关人员或实地考察 撰写脚本 实地拍摄（或采访有关人员） 整理素材 确定编辑脚本 编辑影片（包括编辑、配音、配乐、字幕） DV的拍摄和编辑 拍摄 准则：准、稳、清、顺、多 准——准备和准确。看稿本或大纲，明确拍摄内容和目标，找准拍摄物。 稳——镜头要稳。正确持机，多拍固定镜头，多角度拍摄。 清——画面要清晰。注意光线和焦距的调整 顺——动态镜头要顺畅。推、拉、摇等运动镜头速度均衡。 多——同一物体和景别多次拍摄，多角度拍摄。 DV的拍摄和编辑 编辑 ●画面的剪辑： 原则——突出主题思想和内容， 符合观众的思维逻辑。 组合画面的准则：遵循一定的时间空间和逻辑规律。画面要配合解说词。 工具软件——Premiere、会声会影，DV机自带编辑软件、Movie maker ●配音：播音员语言标准、口齿声音清楚；录音时注意消除杂音，调准音量；方言要打字幕。 ●配乐：选曲要适合内容，准确配合解说和画面的节奏，音量稍小。 广东省中学历史教学网 谢 谢 ！