面积与面积 单位的教学设计与说明幻灯片资料.docVIP

1 《面积与面积单位》教学设计与说明 董团中心小学 方美玲 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）三年级下册第70—74页。 【教材简析】 这部分内容是在学生已经认识平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的.为了学生更直观地理解面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个具体实例,初步感知面积的含义;二是进行比较两个图形面积大小的实践操作,体验比较面积大小策略的多样性,尤其是可以借助工具进行比较的策略;三是通过在方格纸上画图的活动,进一步认识面积的含义,并体验一个数学事实,即面积相同的图形,可以有不同的形状. 【教学目标】 1、通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等体验活动，使学生理 解面积的意义。 2、在操作探究中，使学生体会引进面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 3、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 4、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。 【教学重点】使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位并形成正确的表象。 【教学难点】在操作中体会引进统一面积单位的必要性。建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 【教学过程】 一、谈话引入 填色游戏，体会物体表面的大小。 学生回答 【设计说