初中语文阅读教学研究与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 初中语文阅读教学研究与探索 　　初中语文阅读教学研究与探索韦海燕 　　（广西省河池市罗城县天河中学广西河池546407）【摘要】通过传统语文阅读教学与多媒体阅读教学的对比和案例分析，说明在初中语文教学阅读中，转变阅读教学观念至关重要，运用多媒体信息技术可以创设阅读情境、培养学生自主阅读的能力、丰富学生的阅读感受，采用论坛研读名著的方式对扩展学生阅读视野和提高学生语文素质有很大作用。 　　【关键词】语文阅读；教学观念；阅读习惯；信息技术；教学情境；名著研读Thejuniormiddleschoollanguagereadingteachingresearchandexploration 　　WeiHaiyan 　　【Abstract】ThroughthetraditionalChinesereadingteachingandmultimediateachingreadingofcomparisonandcaseanalysisshowsthatinthejuniormiddleschoollanguageteachingreading，readingteachingideatransformationisveryimportant，theuseofmultimediainformationtechnologycancreatereadingsituation，trainingstudentsindependentreadingability，enrichthestudentsreadingfeeling，useBBSstudyclassicwaytoexpandstudentsreadingvisionandimprovestudentsChinesequalityhasverybigeffect. 　　【Keywords】Chinesereading；Theteachingidea，Readinghabits；Informationtechnology；Teachingsituation；Classicsstudy在语文学习中，阅读是一项最重要的基本功，阅读能力也是学生综合素质中的一项主要能力，是学生学习、吸收知识和提升自我素质的重要途径。阅读是通过视觉来接受书面知识，从而获取精神营养的一种方式。而阅读教学，不仅是培养学生学习、积累语文知识和培养写作能力的重要方式，还是学生陶冶情操和塑造品格的良好平台。因此，提升阅读教学的质量和水平是我们必须不断探索的一门学科，尤其是正处于身体发育和思想半成熟阶段的初中生，更需从高质量的阅读教学中获取精神的营养。 　　1更新阅读教学观念 　　在过去传统的语文教学观念中，向学生传授学科知识是语文教学的最根本目的。而今推行素质教育和新课改革，语文教学更多地是关注学生的经验和体验，使学生在现实经验的基础上，学会与学科知识进行整合，增加自己的知识积累，提升自身综合素质。 　　因此，在语文教学中，语文教师首先要转变观念，树立全新的教学理念，根据中学生的年龄和心理特点，探索符合中学生特点的教学模式。同时，在阅读教学中，要充分重视初中生的自我学习能力的培养和知识的积累。 　　2培养学生良好的阅读习惯 　　良好的习惯能成就一个人，而良好的阅读习惯是提高学生语文素养的重要条件，也是学生提高阅读能力的前提条件。因此，在语文阅读教学中，要注重培养学生良好的阅读习惯。 　　培养学生良好的阅读习惯，首先要培养学生对阅读的兴趣。都说兴趣是最好的老师，只有对阅读有兴趣，才会爱读书、多读书，体验到读书是人生的一大乐趣。 　　其次，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。好记忆不如烂笔头，学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法，养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯，这对培养良好的阅读习惯至关重要。 　　此外，还要经常组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动。这样可以丰富学生的阅读，使他们对阅读更加感兴趣。 　　良好的阅读习惯的形成是需要有一个过程的，而且学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。作为学生学习的引导着，教师要有周密的考虑和科学的安排，要有目的、有计划、有方法、循序渐进的去培养和发展，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。 　　3信息技术与阅读教学结合 　　现代社会已步入信息化、网络化时代，单纯的经验式教学已经无法满足学生强烈的求知欲，因而现代信息技术被广泛应用于教育领域。在语文阅读教学中，信息技术的作用不可忽略——将信息技术运用到语文阅读教学的，可以通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，并借助信息技术提供的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。 　　语文课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在多媒体技术和网络信息时代，语文阅读已