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临床带教老师素质和能力要求;对自己被冠以“老师”的称号有很多的不认同或羞于认同！
对被要求具备“老师”的特质时更是有很多的困惑
;更习惯于被称为“天使”
而不自觉的抗拒成为老师;医院任务;师傅带徒弟;教育的概念;正确的临床教学理念 ;主要内容;一、师德修养;1、热爱护理工作
---培养学生职业认同感、成就感，避免非教学行为出现
;
2、热爱学生
“因为爱，所以爱”
“爱屋及乌”的效果
老师热爱学生→学生热爱护理工作
;3、为人师表
有人说：“我的学生都很差，又笨又懒惰”
有人说：“我的学生很好，又伶俐又乖巧”
; ;1、要有精深的专业知识
做到教一知十或教一知百，真正成为护理知识的传播者，学生求知的促进者。
;2、广博的文化知识和教育科学知识
;; 1、了解学生的能力
知己知彼，因材施教
;2、教学能力
---指教师运用各种教学技巧进行学科教学的能力 （备课、讲课、查房、示教、讨论。。。）
举例：
;
3、语言表达能力（沟通）
;;;沟通失真经典案例;沟通漏斗现象;沟通……; 《 我蠢》
俺没有文化 ，
我智商很低， 要问我是谁， 一头大蠢驴。 俺是驴， 俺是头驴， 俺是头呆驴
;沟通……;4、教育科研能力;;1、广博的兴趣：琴、棋、书、画、网络、明星、游戏。。。
2、热烈深厚的情感：传递正能量
3、坚强的意志：沉着应对问题
;
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