生活垃圾的来源于处理研究性学习报告记录.docVIP

生活垃圾的来源于处理研究性学习报告记录 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 开题报告 简要背景说明 　随着当今社会经济的高速发展，全球经济多元化，逐步向小康生活迈进。人们的生活水平的不断提高，社会生产力水平有了很大提高，综合国力明显增强，人民生活不断改善，国家日益繁荣昌盛，社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力。近年来，我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力，并取得了显著成效。但也仍存在着许多环境问题，特别是生活垃圾产量日益增加，其成份变得日益庞杂。这些垃圾不仅占用了大量的土地，破坏了城市景观，而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染，进而对人类的健康构成威胁。在日常生活中，生活垃圾的产生也越来越多。在研究性学习中，让人们了解处理生活垃圾的正确方式，用于增强人们的环保意识。由于人们的错误处理方式，使生活垃圾到处都是，严重污染环境，影响人们的身体健康。 课题的目的与意义 我们大力发展生活垃圾分类处理，不仅是为了解决垃圾公害，更是由于它具有超越了垃圾处理本身最重大的意义，这就是：通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片，不断提高广大群众意识，号召广大群众积极参与。通过垃圾分类，广大群众容易理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者，应树立这样的意识：环境保护，不仅仅是政府行为，也是一种广大群众个人行为，要保护民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义，最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的！使人们知道如何正确的处理生活垃圾，能够更好的保护我们赖以生存的环境，了解如今地球环境的现状，同时也有能更好的维护自身健康。 活动计划 活 动 安 排 活动时间 活动内容 活动方式 2012.11.8 确定研究课题 讨论 2012.11.15 进行第一次的调查 调查问卷 2012.12.9 全体组员得出第一次调查问卷的结论 统计调查问卷 2012.12.20 各组员回家在家的附近的社区询问调查居民对生活垃圾的回收利用看法 询问登记 2012.12.25 收集他人看法 分发问卷 课题 研究的计划 活 动 安 排 2012.12.10 收集他人看法 分发问卷 2012.12.15 收集他人看法 分发问卷 2013.1.20 收集资料 网络与书本及组员平时积累知识 2013.2.15 结束高一的研究性学习 统计 小 组 分 工 姓 名 主要负责事项 肖园园 实地考察采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、整理 归纳 张成 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析 李重阳 记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷 沈阳 利用课余时间或假期时间走访调查，了解人们平时对生活垃圾的处理方式。 秦雅倩 根据本组成员所查找的有关资料填写有关报告。 预期采用的研究方法 其他研究方法 任务分工 姓名 任务 程肯 根据本组成员所查找的有关资料填写报告。 张成 实地考察采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、整理归纳 乔小月 利用课余时间或假期时间查找有关如何正确处理生活垃圾的方式。 李重阳 分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析。 秦雅倩 记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷。 沈阳 利用课余时间或假期时间查找生活垃圾的正确处理方式。 肖园园 利用课余时间或假期时间走访调查，了解人们平时对生活垃圾的处理方式。 活动所需的条件 社区及学校,电脑,手机,纸笔若干, 微机室，图书馆，打字机，复印器材，纸张等··· 课题预期成果 论文 教师点评 “关于生活垃圾的处理及回收利用研究性报告”的课题研究立足校园，具有现实意义，因此在选题上是恰当的。通过这一课题的研究能引导学生正确行为习惯，从我做起，了解生活垃圾的回收利用，有利于提高学生自主学习、自主实践的能力。 方案合理、安排细致、操作性强。同意按方案进行。 指导教师:周楠 张成子课题： 关于