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写景作文点评 （一）： 1、 逼真地写出了 “”快乐嬉戏的景象，语言生动，形 貌详细，运用了形象的比喻写出了 “”的美。 2、 放鹤子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知， 透过细致的形貌，把天上鹤子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局 面显现出来了。 3、 从外到内，先容了 “”的特点，视察有次序，也很 细致，写得正确生动，变更了多种感官，资料逼真详细。 4、 由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“” 比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地 写出了 “”。 5、 “” ；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗, 好美！ 6、 把看到的听到的闻到的感觉到的统统关于春天的完 美的部分写到习作里去，使习作和春天一样生动而完美！ 7、 写出了特点，写出了新意，景美 天然美；人 美 可爱灵活无瑕的美。 8、 “”引得我们驻足抚玩，视察何等细致，写得有何 等有层次，真好！ 9、 文笔天然清新，很多地方适本地运用了比喻，“” 这些笔墨形象又富有美感。 10、捉住了 “”的特点，十分正确；“”，给人的感觉 11、 刻画风景时，写岀了本身对风景的领会，表达岀 了自我内心最真实的感觉。好比，看见第一棵小草抽芽时 的惊喜，瞥见在自家屋檐下筑巢的燕子时的高兴，闻到桃 花吐蕊的清香时发出的惊叹，听到老师宣布春游运动时的 快乐……这些都是心田的感觉。在形貌风景的同时，恰到 好处地表达出心田的感觉以致遐想，使习作生动，更真实, 也会令他人冲动不已。 12、 你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草， 青的山，蓝的天 13、 捉住春天的草树花等差别的特点，根据“”的次 序，刻画岀春天生机盼望盎然的景象，反应出本身由衷的 高兴之情。 14、 透过本身的细致视察，逼真刻画，将这一刹时， 化成了永恒。 15、 在精致的文笔中明白对春天奇特的感觉，的却很 有“诗情画意”。 16、 这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动 态，有静态，写出了 “”的可爱之处。习作前后照应，视 察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。 17、先写“”，再写“”，又写“”，末了写“”，写作 思绪何等清楚，形貌何等精致，你看，用适当的比喻，把 “”写得形象，逼真，突出春天的美景，别的“”局面也 写得生动逼真，突出了一个乐”字，有景有情，何等完 美。 1 8、写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近, 由面到点，处置处罚得井井有条，写出的更是层次明白， 景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。摘自：短美文 19、 春天寂静的来了，在不经意中就充满了各个地方, 春天的脚步真是挡也挡不住， 20、 视察细致，按先总后分的要领，写清楚“”的特 点。语言正确，形象详细，使我们有身临其境的感觉。 21、 春天的“”真美，捉住了 “”写，写出了 “”的 特点，也写出了 “”的特点，固然这些风景我们都见过， 但透过你的仔细视察，我们却有全新的感觉。 22、 运用了优美的文句，使春天里的竟越发饱满充分。 23、 文如其人，你的和你的为人一样真实。语言平实 自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自我努力得 来的。期望你在今后的学习过程中写出能打动人心的！ 24、 读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶 莹无暇的童心呀。 25、 对“”和“”的形貌很有特色，颇带童趣，令人 线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加强了的表达结果。 26、在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命 的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。 27、偷偷的画面充满了生机盼望和活力，大天然的美 景，有静，另有动态呢 都是美，没有动态怎样办?于 是你又遐想到了 （二）： 简单交待时间，地点和结果… 语言简练，规范，开篇吸引人。 …以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。 开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印 象。 以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。 开头直奔主题，也是一种写法。 开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼， 反问句开头，吸引读者。 开头直奔主题，让人一目了然。 开头点题，用词很吸引人。 场面和气氛描述为增色不少； …对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍状况，自然过渡到下一段； 情境描述调动起悬念； 充分运用语言，动作，心理描述，使事情具体，生 动。 简要叙述前因，进行铺垫。 这一部分能够加入对话或者一些心理描述。 将…改成…更适宜些， 自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。 叙事中夹写景，以已度人，将心比心。 拟人化语言使更显得生动活泼。 外形描述十分搞笑，突出了…的可爱。介绍中融入了 自我的思想，有感染力。 用了列数字，举例子的方法，很形象。 过渡自然，每一段交待得很清楚。 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修 改，使语言更生动。 采用比喻，