通过激素的调节第一课时.pptVIP

分析应用 1、当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？ 2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？ 当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 思考与讨论 （1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？ 下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 反馈调节 下丘脑的神经内分泌细胞 促甲状腺激素 释放激素 促肾上腺皮质激素 释放激素 促性腺激素释放激素 垂 体 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 甲状腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 分别作用不同部位 产生不同的生理作用 垂 体 促× ×激素释放激素 下丘脑是机体调节内分泌活动 。 枢纽 下丘脑 促× ×激素 × ×腺体 ××激素 调节和管理其他内分泌腺。 垂体 下丘脑和垂体在激素分泌中的重要作用 四、激素调节的特点 1.微量和高效 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 -14×10-5mg/mL 1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ 2.通过体液运输 3.作用于靶器官、靶细胞 激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。 1.生长激素和甲状腺激素的协同作用 生长激素 甲状腺激素 幼年不足 侏儒症 幼年不足 呆小症 促进 蛋白质合成 和骨的生长 促进 机体生长发育 神经系统发育 人体正常生长发育 2.胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用 五、激素间的相互作用 * * 毛细血管 葡萄糖 氨基酸等 吸收 消化 稀盐酸 沃泰默实验 毛细血管 小肠 胰腺 1 分泌胰液 稀盐酸 不分泌胰液 19世纪 胃酸 → 小肠神经 → 胰腺 → 胰液 刺激 兴奋 分泌 毛细血管 小肠 胰腺 2 盐稀酸 毛细血管 小肠 胰腺 1 分泌胰液 稀盐酸 不分泌胰液 稀盐酸 胰腺 3 毛细血管 小肠 神经 分泌胰液 “顽固神经反射” 毛细血管 小肠 胰腺 2 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ： 实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 实验结果：小肠粘膜产生的化学物质促进胰腺 分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液 狗静脉 思考与讨论 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、巧妙的实验设计等 激素调节的概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念 一、激素 ?外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺。 导管 血管 ?内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。 人体主要的内分泌腺、主要激素 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促X（甲状腺）激素释放激素、抗利尿激素 生长激素、促X（甲状腺）激素 分泌肾上腺素 分泌雌性激素 分泌雄性激素 分泌甲状腺激素 分泌胸腺激素 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素 主要激素的化学性质 胰岛分泌的胰岛素、胰高血糖素、垂体分泌的生长激素和各种促激素、下丘脑分泌的各种促激素释放激素 （1）蛋白质类激素： 甲状腺激素（含碘氨基酸衍生物） （2）氨基酸衍生物类激素： 雄性激素、 雌性激素 （3）固醇类激素： 1941年 1949年 1956年 正常面容 典型肢端肥大