《巧手折纸》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2 《巧手折纸》说课稿 各位领导、老师： 大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样认识和理解的。 一、课程设置的目的和意义。 “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其中的一个重要目标，就在于通过活动，发展学生的实践能力，动手操作能力，发展对知识的综合运用和创新能力。折纸是一门艺术，可以发挥我们的想象力、创造力，提高我们的审美能力。折纸简便易行，变化多样；折纸作品还可用来装点生活，增添生活情趣，所以深受学生的喜爱。 二、说教学目标 根据项目特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标： 1．引导学生学会读折纸符号，能看折纸图；学会折叠基本形和其他形的折法；启发学生发明新样式。 2．通过手工折纸活动发展学生的观察、注意能力和动手能力，培养学生的想象力和创造力，增强学生的自信。同时感受折纸的快乐。 3、通过展示、互赠自制“礼品”活动，培养学生学会欣赏他人、与他人分享快乐、祝福他人的博爱之心。 三、活动重点和难点 1．学会一些手工折纸中的最基本的折纸符号，看懂简单的折纸图解。 2．细心、专心掌握折纸过程中的难点，跟着图解折出简单的折纸作品。 重点、难点突破措施： 1．教师演示，再指导理解得快的学生教周围的同学。 2．对难理解的符号与图解，教师重点辅导与演示。 活动方式、方法 教师演示与学生读图解、练习相结合。分层次进行师生、生生教学。学生基础不同，有的学生会折一些作品，有的不会，学习接受也有快有慢，要充分发挥学生的力量，让学生在教的过程中巩固提高自己的技能，并获得成功的快乐。 四、说教法学法： 基于对教材和学生的分析，我采用启发、探究、体验的教学方法展开教学。 在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。循循善诱，启发、引导、鼓励学生积极发言，指导学生动脑、动手，逐步掌握新知。 五、说教学过程 分为：谈话导入 激发兴趣——创设情境 学习技法——实践操作 感受快乐——课堂小结 拓展延伸四个环节。第二个环节是本节课的重点我通过自由折、创意折和学习折纸技法两个活动完成；第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精美的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就主要来介绍这四个活动的设计安排 活动一：自由折 创意说 1教师（出示精美作品）：向学生简单介绍折纸知识 并请学生根据已有经验自己选择折纸作品。活动完后，在小组交流：介绍自己的折纸作品， 【设计意图】：充分开发利用学生已有的资源，给学生更多展示的机会，培养了学生动手操作的能力，特别是在创意说环节中，让学生的想象力得到充分发挥，口语表达能力得到进一步提高。 活动二：了解并学习折纸的基本方法 （在这一活动中注重做中学，让学生边看边用纸折一折，遇到学生会的就请同学来当小老师，更好的利用学生资源） 【设计意图】学生一边了解折纸线型、符号，一边亲自实践操作，培养了学生的观察能力以及动手操作能力，真正达到了做中学。在这一环节中，我用不同的学习方法来突出这一教学重点，即：学生自学、学生教、老师教。三种不同的方法都是根据学情而定，充分发挥了学生的主体地位，并有效的利用了学生已有的资源。 活动三：看图解折、快乐玩 【设计意图】学生基础不同，接受能力也不尽相同，因此，课上我为学生准备了难易程度不同的折纸图解，请学生自由选择，给学生更大的发展空间，学生的主动性得到充分体现。在这种分层教学中，每个学生在本堂课中都有所收获。学生用折好的青蛙进行跳跃比赛，用折好的蝴蝶做头饰，看谁的兔子养的肥等。他们在操作过程中感受到了折纸带来的乐趣。在互赠礼物、评价同学的折纸作品两个环节中，学生学会欣赏、学会了与人分享快乐。 活动四：小组竞争折纸绣球，荷花 活动五： 欣赏精美的折纸作品 【设计意图】开阔学生视野，使学生明白折纸不仅可以用我们身边的彩纸去折，它在用料、制作方法上已经有了很大改变，通过欣赏更多精美的作品，再一次调动学生继续学习的兴趣。 优秀的作品及时表扬，不理想的作品让学生自己找出缺点，然后让学生自己修改，并加以鼓励，提醒以后的作业中注意克服这些缺点扬长避短，鼓励学生多动手动脑，用手中这些普通的纸折出各种精美的造型来装饰我们的生活。 （这一环节，评价体现了多元化，肯定学生的创作，增强了学生创作的自信心，让学生在实践中相互补充，共同进步。） 六、拓展延伸 让学生回到自己的学校上网学更多的折纸作品，，并进行制作。 （这一环节，学生在掌握技能的基础上再创作，发展了学生的潜力的长处，让美术走向生活） ?