《添加辅助线构造全等三角形》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 北京市第十三中学分校研究课教案 科 目 数学 班 级 初二1班 授课 老师 霍思达 时 间 2014年10月 日 课题 添加辅助线构造全等三角形 课型 新课 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 （1）进一步掌握三角形全等的判定方法； （2）会从较复杂图形中分解出全等基本图形，证明两个三角形全等. （3）熟练掌握全等基本图形，会添加辅助线构造全等三角形解决问题； 数学思考 感受学科知识的联系，体会数学的基础性和广泛应用性． 解决问题 会运用辅助线构造全等三角形． 情感态度 1、通过多种基本图形的对比,来感受巧妙添加辅助线的技巧. 2、 激发学生对知识的求知欲和探索欲，调动学生学习的主动性，开启他们对未来世界的创造欲. 重点 会熟练应用全等三角形的性质与判定，构造全等基本图形解决问题． 难点 从较复杂图形中正确添加辅助线构造全等三角形，运用相关知识巧妙求解． 教学方法 本节课采用“引导—发现”、“自主探究”相结合的教学方法． 教学媒体 多媒体辅助教学 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1复习、 问题引入 活动2利用辅助线构造全等三角形 活动3辅助线的应用 活动4课堂小结 从求最值问题引入 把得到的知识应用到几何问题中