2.2二次函数图象与性质（第2课时）教学设计3讲义资料.docVIP

1 第二章 二次函数 《二次函数的图象与性质（第2课时）》 教学设计说明 广东省深圳市桂园中学 刘晓莉 一、学生知识状况分析 学生在前面已经学习过一次函数、反比例函数，经历过探索、分析和建立两个变量之间的一次函数、反比例函数关系的过程，并学会了用描点法作出函数图象的方法.在本章第一节课中学习了二次函数的概念，经历了探索和表示二次函数关系的过程，获得了用二次函数表示变量之间关系的体验.第二节课又学习过并能够独立作出一个二次函数的图像，掌握了二次函数y=x2和y=-x2的一般性质. 二、教学任务分析 本节将讨论形如和的二次函数图象和性质.它和学生前一节课学习的、的图象之间有什么区别和联系？如何在已经学习过的类型上通过变化学习新的类型？具体的，本节课的教学目标是： 知识与技能 1．能够利用描点法作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质．能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标. 2．能够作出函数的图象，能根据图象认识和理解二次函数的性质．能正确说出的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标. 过程与方法 1．经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验． 2．经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程. 情感与态度 1．通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解． 2．在利用图象讨论二次函数的性质时，让学生尽可能多地合