几何三角形再认识-教学设计及课后反思.docVIP

冀教版数学七年级下册第11章第1节《三角形的再认识》教学设计 PAGE 6 PAGE 1 七年级数学《三角形的再认识》教学设计及课后反思 青龙县双山子镇中学 田艳华 【设计意图】 力求通过生活中的图片让学生感受到三角形存在的普遍性，从而激发学生的学习兴趣。借助彩色小棒的拼摆，培养学生的动手操作能力，让学生感知三角形三边的关系,从而更好地发展学生空间观念。通过小组合作，引导学生积极探索与思考，激活学生的思维，养成与他人交流合作的学习习惯，培养了学生勇于探索、乐于探究的良好品质。 【教学设计思路】 本课从学生熟悉的生活图片入手，通过观察分析得出三角形的概念；课件的直观演示让学生感知三角形的要素，从而激发学生的学习兴趣。借助彩色小棒，让学生亲历亲为，通过实际操作得出三角形三边的关系。教具的演示直观明了。题型的设计符合七年级学生的年龄特点，借助智慧岛的情景从而更好地发展学生思维能力，在学习的同时使学生感受到数学带来的乐趣。结合具体的教学内容采用“问题情境—--探索交流—--总结归纳—--实际应用”的模式展开。 【教学目标】 【知识与技能】 1、掌握三角形的概念，了解三角形表示方法及按边分类。 2、经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系。 3、三边关系的应用。 【过程与方法】 通过引导学生自主探索、动手操作、初步培养创新精神和实践能力。 【情感态度与价值观】 学生