安阳师院_“六位一体”打造时尚“青春e站”.docVIP

安阳师院_“六位一体”打造时尚“青春e站”.doc

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PAGE PAGE 1 安阳师院_“六位一体”打造时尚“青春e站”   面对新媒体环境下高校团学工作的新情况、新问题、新要求,安阳师范学院积极利用新媒体,整合新平台,拓展团学工作的新渠道、新空间,逐步形成以学院师生单个网络博客、微博为基础单位,与优秀网站、QQ群、飞信群、电子杂志相链接而成的熔文字、图片、动画、声音和视频于一炉,集思想引领、教育培训、服务督导、自我管理、沟通交流、师生电子档案于一体的团学工作时尚平台——“青春e站”。“青春e站”原名“博客家苑”,是安阳师范学院优秀学生工作品牌和优秀党建品牌,曾获河南省思想政治教育工作特色品牌、2010年全国高校校园文化建设优秀成果奖。   构筑新阵地,搭建“六位一体”网络平台   一是开通基础博客即师生博客和微博。倡导每位教师和学生都要开通自己的个人博客和微博。尤其是学生,教育他们关注国内外时事,关心学校建设与发展,鼓励他们写日志、写博文、写感想、写心得,养成勤于练笔、善于总结的良好习惯。在师生博客的基础上组建年级群博客,团学干部共同维护,进行班级和年级管理,根据各年级工作侧重点,开展分类引导教育。二是利用QQ群、飞信群,构建校、院、班级三级团组织高效、精准的联系平台。三是打造好《安师青年》《启航》《润物?絮语》《我们的大学时光》等电子期刊。四是分类整理知名网站、知名微博,搜集优质网络资源。五是建好网络社区,把各班的博客、QQ群、飞信群、微群、相关优秀网站及电子期刊放到社区上,整合成一个综合平台。目前,“青春e站”已在网易网上建有“红色家苑”“益师亦友”等10个系列博客圈,在新浪网上建有“安师青年”“规划人生”“教师沙龙”3个微群,《润物?絮语》等3种电子杂志,圈子累计访问总量已达到70余万人次,个别圈子单个访问量高达17万人次。   运用正能量,打造网上一站式服务   网络体系建设是基础,积极适应社会发展和青年需要的新形势,进一步运用新媒体不断发掘有效联系、引导、服务、凝聚青年的新渠道和新载体则是“青春e站”的目标和宗旨,有效的专题策划、话题选择,最新的时事热点,权威的教育资源,知名的网言网语,及时的沟通交流等让“青春e站”更富思想内涵、青春活力、时尚人气,真正成为学生成长的导航、学习的帮手、工作的助手、创新的源泉。   一是学习“网上团课”。“网上团课”拥有信息鲜活、覆盖面广、自主性大、传达信息快速高效等优点。学校利用《红色家苑》《精英训练》两个博客群,以内容丰富、形式多样的网络资源,《重要讲话》《党史讲座》《在线讲坛》《时政快报》《专题培训》等栏目为依托,通过开展“网上主题教育活动”“网上组织生活”等形式多样的活动,开设“每月党课”,以学生喜闻乐见的形式传达上级重要文件、会议、领导讲话精神,宣传创新知识和理论,解读大政方针,扎实开展党团员教育培养工作,“青春e站”成了团员青年的“精神家园”和“充电站”。   二是讨论“微博话题”。以“弘扬核心价值观,唱响时代主旋律”为主题,带动青年学生针对“长江大学救人事件”“信义二兄弟”“小月月事件”“向西部志愿者先进群体学习”“寻找最美安师人”等社会热点和身边事件开展讨论,通过鲜活事例、感人话题,倡导以大爱、诚信、感恩、责任、法制为重点的文明道德教育,通过对“钓鱼岛事件”“黄岩岛事件”等敏感事件讨论,引导青年学生理性爱国,学会全面深入地分析问题,合理、有序地表达爱国情感。通过“微博话题”这种以小见大、以点带面的形式,使社会主义核心价值观教育具体化、形象化。   三是活动“过程直播”。微博直播能够在第一时间全面、准确、主动地传递团学工作信息,宣传共青团工作,展示共青团形象,扩大社会影响力;同时能够直接、生动、鲜活地反映青年学生的现实状况、所见所思所感,现场直播时,更能提高广大青年学生的参与度、互动感。2012年暑期实践活动中,为了有效进行综合积分考核,学校要求所有团队和个人每天两条图文微博,实现了社会实践的过程控制。在“榜样安师”颁奖典礼、歌手大赛、主持人大赛、迎新毕业晚会等校级大型活动中,我们采取大屏幕微博实时互动,每次活动都会有几千条微博现场滚动,实现了场上场下、校内校外的全方位共享互动。   四是问题“一键到位”。微博交流的方便、快捷也为团员青年参与学校建设、建言学校发展、反映困难问题、询问迷茫困惑搭建了快速、高效、个性、顺畅的网络平台。打破了传统形式时间、地点、环境限制的不便,驱走了顾虑、羞涩、担忧的障碍,任何青年学生可以将他所有反应的问题@圈子里的任何一位老师、同学。“建言校三次党代会”收到师生有效意见建议70余条,“文明标语”征集共汇聚了同学们1000余条信息,一个辅导员一个月之内就可以处理学生各级各类问题40余件。辅导员普遍反映,网络交流是排解学生心理压力,处理学生心理问题的有效途径。   五是经验“群内分享”。每

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