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PAGE PAGE 1 爱心——青少年思想教育的源泉 　　摘要：爱心教育是青少年思想教育中必不可少的版块，加强青少年爱心思想教育，是重塑完美人格，推动社会和谐发展、保护人类生存环境的必然要求，也是世界教育发展的趋势。青少年爱心教育的基本途径有：教师要做好表率；纠正教育功能的错位；在自然界中熏陶青少年的爱心素养；编写培养青少年爱心教育的课程。 　　关键词：青少年；思想教育；爱心教育；途径 　　中图分类号：G631文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）09-0169-04 　　众所周知，一个人的人生观和价值观对生命的成长和发展具有导向作用，正确的方向则需要以正确的观念为导向，而正确的观念则需要以正确的思想为前提。那么，对于正处在人生观、价值观形成的关键时期的青少年来说，良好的思想教育则显得尤为重要。当下，我们对青少年进行思想教育，就是对其人生观和价值观的正确引导，而在其中，爱心教育却是一项最贴近实际和贴近生活的思想品德教育。爱心是德性的重要组成部分，培养青少年的爱心既是青少年心理发展、人生完满的需求，也是新世纪的热切呼唤。有了爱心，这个世界到处都充满温暖，人与自然变得和谐，我们的社会也变得和谐。 　　一、问题的提出 　　人类演化到今天，历经千辛万苦，抛弃了应该抛弃的一切，但唯一不能抛弃的是人类的爱心，爱心是人类演化的永恒主题。然而，在当前物质繁荣的光环之下，青少年却普遍感到了一种精神上的失落和道德上的无助，他们越来越陶醉于由经济变革和物质丰饶所带来的物质享受之中，从中得到了轻松的娱乐与充分的宣泄，对生命的终极关怀已不再抱有热情。过度的物质和色情诱惑导致他们精神价值的消解甚至丧失，进而导致行为上的失范，于是一幅幅不可思议的情景映入眼前： 　　《光明日报》曾刊登了一篇《孩子的爱心哪里去了》的调查报告，报告中对孩子的调查题目是：“一个小妹妹发烧了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她外套吗？”结果无一人踊跃回答，在老师的提问下，第一个学生的回答是：“病了会传染，她穿了我的衣服，那我也会生病的，我妈妈还得花钱。”第二个孩子说：“我妈妈不让，我妈妈会打的。”……调查结果显示大多数学生都不愿将其外套借给小妹妹穿。对于一个天真无邪的小孩，他们为何会如此吝啬自己的爱呢？ 　　2004年11月1日，在南京大学的公告栏上，贴出了一份“心酸父亲给大学儿子”的公开信，记述的是大学生儿子与其父母之间的一些生活实事。大学生将其父母做的一切看作是天经地义的，对父母缺乏爱心，写信支言片语，只为索取钱财，在校花天酒地，有时还埋怨父母无能……对于一个接受高等教育的大学生，为何会有如此举动呢？心酸父亲的心灵之痛何时才能抚平呢？ 　　不难看出，青少年精神财富的贫乏主要体现在对身外之物缺乏施爱之心，缺少对他人的爱心与关护。“人之初，性本善”，善者，仁爱之心也。我们不敢想象没有爱心的人是多么的冷酷；没有爱心的家庭会多么的悲惨；没有爱心的集体怎么能发展强盛。少年是祖国的花朵，也是祖国的希望。少年的眼睛应该是清亮的，少年的心灵也应该是纯洁的，对于青少年爱心的迷失，我们责无旁贷，所以加强青少年的爱心教育，已成为了亟待解决的新世纪话题。 　　二、加强青少年爱心教育的重要性 　　1.加强青少年的爱心教育，是重塑完美人格、推动社会和谐发展的必然要求。什么是完美人格的标准？根据东西方主流的道德伦理思想及心理学对人格特质问题的研究，完美人格应具备以下特征：爱心、忍耐、宽容、乐观、平和、节制、谦虚、守信、责任感、自省。从完美人格的标准中不难看出，爱心是居于首位的。一个人只有拥有爱心，他的存在才能对他人和社会具有价值，所以无论在东方还是在西方道德体系中都将爱心作为道德的最高准则，它是道德理想的出发点，也是道德理想的最终归宿。党的十六大提出的全面建设小康社会中，明确把促进人的全面发展作为重要的社会发展目标之一。人的全面发展不仅包括人的自由发展和人的充分发展，更重要的是还包括人的和谐发展：人与自然、人与社会、人与他人以及个人自身内在各方面关系的协调和优化。遵从这一观点，人类发展的目的就在于使人日臻完善，人格丰富多彩，表达方式多种多样，作为各种角色承担各种不同的责任，推动社会的和谐发展。 　　2.加强青少年的爱心教育，是保护人类生存环境的必然要求。随着世界发展中国家工业的大发展，环境破坏进一步加剧：大气骤变，核电站放射性的污染，海啸频繁爆发等。所有这一切都迫使人们去重新检讨自己的生活方式，为了人类自身的发展，现已不可能从自然界中一味地索取，人类应该把爱同样献给自然界，这是人类在新世纪环境下生存的必要前提。当然，随着市场经济一体化的到来，市场竞争越演越烈，从而导致了人际关系的实利化。因此，人类更应该去学会施爱于自己的合作伙伴，施爱于爱好世界友好、和平的人民与国家。作为新世纪的青少年，不能