六年级上册语文6.怀念母亲.pptVIP

* * * * * 6.怀念母亲 人教新课标 六年级上册 【学习目标】 1.学会8个生字，能正确读写词语。 能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2.感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记， 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 同学们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！ 初读课文，整体感知 母亲都是世上最伟大的人 导入新课 资料宝袋 国学大师——季羡林 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 学术交流演讲时 季羡林与温家宝总理 （1）读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？ （2）读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么？ 自学要求 zhì qǐn pín qī méng lóng bān piā 挚 寝 频 凄 朦 胧 斑 篇 生字学习 真挚：（感情）真诚恳切。 弃养：婉辞，指父母死亡。 寝不安席：无法安然入睡。 终天之恨：终身的遗恨。 沮丧：灰心失望。 思潮起伏：接二连三的思想活动 可见一斑：从看到的一小部分可以推测事物全貌 心潮腾涌：心情跳跃、涌动。 怅望灰天：惆怅地望着天空 词语理解 第一段（1自然段）指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位 第二段（2自然段）作者描述了自己与亲生母亲的关系 第三段（3—6自然段）作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 第四段（7自然段）说明为什么会有对两位母亲不变的怀念情怀。 生字学习 作者在文章中提到了哪两位母亲？ 生身母亲、祖国母亲 作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 新课学习 你读懂课文的主要内容是什么吗？ 课文以回忆的形式，介绍了作者对 两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 “ 亲生母亲 新课学习 。 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 句解：指出两位母亲在作者生命中同等重要，为全文奠定了情感的基调，总领全文。 从课文的哪些描写可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？” 新课学习 对自己的母亲 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂 ，抱终天之很。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 品析：这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。 新课学习 季羡林-《赋得永久的悔》相关链接阅读一： 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？ 新课学习 相关链接阅读二： 到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是