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浅谈信息技术环境下如何开展中学生责任感教育 张美秋 河北省抚宁县第四中学 [摘要] 树立新的教学新理念，积极参加课堂教学改革，充分利用现代多媒体教学技术，发挥思想政治课德育教育主渠道作用，课堂教学中时时刻刻渗透，完成对学生的责任感教育。延伸课堂教学，在学校网站中，开辟责任感教育与实践专栏，鼓励学生开通博客，在自己空间写日志，交流看法，利用现代先进信息技术手段，在生活中对学生进行责任感教育。组织多样情趣活动，如可以开展责任月、责任周活动，再如可以开展责任感之星评比活动，在快乐体验过程中，增强学生的责任感。 [关键词] 信息技术手段 中学生 责任感教育 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出：要“着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在新形势下，党和国家已经十分明确地将培养学生社会责任感列为素质教育三大重点之首，并将造就社会主义合格公民作为教育的培养目标。 青少年责任感的现状呼唤中学责任感教育。我对学生的思想状况进行了抽样调查，其中有些数据让人深思。有关个人责任感方面，学生中经常出入游戏厅的占5.8%;有时去的占30%;从不去的占44.2%。说明学生对自我心灵的爱护主流是积极的，但少数同学无异于对自己心灵的肆虐。学生中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占1.8%;想放弃又不甘心的占84.2%;迎难而上的占14%。做作业时，随便完成的占38.46%；自己专心完成的占30.76%；需要参考别人答案完成的占30.76%。从这些数据来看，学生要求自我发展的责任意识令人担忧。有关集体责任感方面，有51.6%的学生怕影响学习成绩，不关心班级事务，也不愿意担当班级干部；有关社会责任感方面，有53.5%的学生看见有人横穿马路时也会跟着做；有关国家责任感方面，有35.5%的学生不同意“天下兴亡匹夫有责”的说法。从调查和了解中不难看出，中学生责任感弱化问题普遍存在。时代和使命呼唤青少年公民责任感建设。中国特色社会主义建设的宏伟蓝图呼唤青少年的公民责任感。社会主义初级阶段的奋斗目标是把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。这一奋斗目标的实现需要有与此目标相适应的建设者——民主、文明的公民，需要具有民主、文明意识和自觉行为的公民，从根本上讲，需要有责任意识和责任能力的能够把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的一代又一代的高素质的公民。没有这样素质的建设者，社会主义初级阶段的奋斗目标就是遥不可及的空中楼阁。 现代社会，网络已走进千家万户，深刻的影响着人们的生活，也深刻的影响着中学生人生观、价值观包括责任感意识的形成，这样，在新的信息技术环境下如何开展中学生责任感教育就成为一个值得探讨的问题。作为一名中学政治教师，我就简单谈谈自己教学实践中的做法： 根据初中阶段学生的特点，我提出中学生责任感教育的目标要求如下： 　　1、将“初中学生责任感教育与实践”内容分成对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家、社会负责四大教育板块，分块实施，整体组合。 　　2、充分利用现代多媒体教学技术，发挥思想政治课德育教育主渠道作用，在课堂教学中时时刻刻渗透，完成对学生的责任感教育。 　　3、延伸课堂教学，利用现代先进信息技术手段，在生活中对学生进行责任感教育。 4、组织多样情趣活动，在快乐体验过程中，增强学生的责任感。让学生充分感受承担责任的快乐。 为实现目标达到要求我采取了下面这些具体做法： 首先，树立新的教学新理念，积极参加课堂教学改革。课前积极准备，搜集相关网络影像资料及现实生活中的材料，整理、加工、制作为多媒体教学软件。课堂上，充分运用多媒体教学技术手段，调动学生学习的主动参与性，鼓励他们自主学习，承担学习的责任，感受承担责任的快乐。结合思想政治课教学内容对学生进行责任感教育。以七年级教学为例，如：七年级课本上册 第一课：创建新集体。 展示图片：雨后美丽的彩虹，让学生讨论彩虹为什么会这么美丽？教育学生充分展现自己的独特性，发挥所长，奉献集体，承担对集体的责任。 第二课第二框：享受学习；第三课珍爱生命；第八课学会拒绝；第九课保护自我。 展示美国作家欧;亨利的小说《最后一片叶子》节选，教育学生要珍爱自己的生命，学会拒绝不良诱惑，防范侵害保护自我，承担对自己的责任。 七年级课本下册 第一课珍惜无价的自尊；第二课扬起自信的风帆；第三课走向自立；第四课人生当自强。 播放视频：一位自尊自强的老鞋匠，教育学生需培养自尊、自信、自立、自强良好心理品质，承担对自己、对国家、对社会的责任。 第七课感受法律的尊严；第八课法律护我成长。 展示系列青少年违法而受到制裁案例，教育学生要学法、守法，用法，用律保护自己，承担对自己、对社会的责任。 其次、在学校网站中，开辟责任感教育与实践专栏。 占领网