普通话章节稿2资料.ppt

注意事项：1、按时参加考试，不允许迟到或私自调换考场和考试顺序。2、在场外准备时保持肃静。 3、不允许在题签上做任何标记，否则立即取消测试资格。4、进入考场时关闭手机，以免影响测试时的录音效果。5、开始测试时首先清晰的报出姓名及题签号，然后开始测试。 普通话：以北方语音为标准　　　音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话著作为语法规范的现代汉民族共同语。这个定义从语音、词汇、语法三个方法规定了普通话该是怎样的。 普通话水平应试人员包括：1、中小学教师；2、中等师范学校教师和高等院校文科教师；3、师范院校毕业生；4、广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生；5、各级广播电台、电视台的播音员，节目主持人；6、从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；7、其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿申请接受普通话水平测试的人员。 普通话水平测试的性质 普通话水平测试的内容和范围 普通话水平测试项目及要求 普通话水平分三级，每级中又分甲、乙二等：一级甲等：97分---100分一级乙等：92分---96.9分二级甲等：87分---91.9分二级乙等：80分---86.9分三级甲等、乙等在我们的测试中为不合格。如果对成绩不满意或是未通过测试，可以要求补测。 1、上唇?? 2、下唇?? 3、上齿? 4、下齿?? 5、齿龈?? 6、硬腭?? 7、软腭?? 8、小舌?? 9、舌尖??? 10、舌面?? 11、舌根?? 12、鼻腔?? 13、口腔?? 14、咽头?? 15、会厌?? 16、食道?? 17、气管?? 18、声带?? 19、喉头 语音的形成：语音是人发出的有意义的系统的声音。肺部呼出的气流冲击声带，使声带发音，经过鼻腔、口腔、胸腔的共鸣发出清晰、响亮的语音，并随着舌头、软腭位置的变化，口腔大小的改变，发出不同的语音。 语音的性质：一、物理属性1、音高：即声音的高低。跟声带有关，男子的长而厚，音较低；小孩及女子的短而薄，音较高。2、音强：即声音的强弱。3、音长：即声音的长短。4、音色：即声音的特色、特点。也叫音质。 二、生理属性1、呼吸器官：包括气管（为发音输送气流）和肺（为发音提供气流）。2、发音器官：包括喉头和声带。3、共鸣器官：包括鼻腔、口腔和胸腔。三、社会属性语音的社会性就是指语音和语义间的关系是由社会的人约定形成的，用什么样的语音表达什么样的语义是一种约定关系。 一、读单音节字词（排除轻声、儿化音节）1、目的：考查应试者普通话声母、韵母和声调的发音。2、要求：100个音节里，每个声母的出现不少于3次，每个韵母的出现不少于2次。3、评分：总分为10分。读错一字的声母、韵母或声调扣0.1分；读音有缺陷的每个字扣0.05分。当发现读错时，可以再读一次，不论对错，都以第二次的读音评分。多音字只需读准一个音即可。4、时限：3分钟，3-4分钟扣0.5分；4分钟以上扣0.8分。 读音有缺陷主要指声母、韵母的发音部位不准确或声调不够标准。读错字指的是读错字，或是读别字。例如：末---未　　日---曰　　幻---幼抢---抡　　刺---棘---剌 声母 按发音方法分类 声母发音辨正及发音训练 n：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。例如：奶　　怒　　女　　男　　泥能　　袅　　耐　　恼　　农　　　　 l：发音时，舌尖轻抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。例如：理　　流　　拉　　嘹　　连利　　论　　累　　拢　　来 j、q、x：发音时，上下齿轻扣，舌面前部轻抵硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝磨擦发声。例如：球　　解　　行　　虚　　弃紧　　岖　　学　　权　　讲　　 z、c、s：上下齿轻扣，舌尖轻抵上齿背，先冲开一条窄缝，再将气流从窄缝中挤出，磨擦成声。例如：册　　钻　　诉　　总　　座昨　　此　　赛　　憎　　蹭　　　　 zh、ch、sh：发音时，上下齿轻扣，舌尖上翘，轻抵硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，首先将阻碍冲开一条窄缝，然后经窄缝磨擦成声。例如：正　　删　　茁　　治　　巢倡　　庄　　嗜　　涨　　商 二、韵母1、a：发音时，口自然大开，扁唇，舌头居中央，舌尖置下齿龈后，声带振动。在此包括含有a的音节。例如：打靶 大厦 发达 马达 喇叭 哪怕 2、o：发音时，口半闭，圆唇，舌头后缩，舌尖置下齿龈后，声带振动。b、p、m、f+o例如：婆　　勃　　馍　　磨　　拨佛　　坡　　跛　　泼　　破伯伯