七年级生物上册-省优获奖教案3.1.2种子植物第1课时教案-新人教版.docVIP

PAGE 种子植物 课 题 种子植物 第一课时 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 14 学习目标 说出种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点，提高观察能力和实验能力。 解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。 3、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。 教学重点 1、运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。 2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 教学难点 运用观察的方法识别种子的结构及各部分功能。 教学方法 实验法 讲授法 教学准备 观察种子的结构所需的各种材料用具（菜豆种子、玉米种子、放大镜、碘液、刀片等）；菜豆种子、玉米种子结构剪贴图（自制）；CAI课件 课前作业 手机不同的种子 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 前面我们学习了藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们大都通过孢子繁殖，属于孢子植物。那么通过种子来繁殖的植物，称为…… 课中作业 种子植物的概念 环 节 二 观察种子菜豆种子的结构，玉米种子的结构； 三、比较菜豆、玉米种子结构的异同。 在学生讨论发言的基础上，纠正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构， 课中作业 通过观察、讨论，比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，并填写好表格 环 节 三 四、产生种子的主要意义 课中作业 巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲：1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 课后作业设计： 归纳本节课学到的知识 1、种子的基本结构包 括 和 。 2、胚包括 、 、 、 和 。 3、双子叶植物 贮存营养物质。单子叶植物 贮存营养物质。 （修改人： ） 板书设计： 种子植物 一．比较两种种子的结构。 相同点 不同点 菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片，没有胚乳 玉米种子 有种皮和胚 子叶一片，有胚乳 注：一类是像玉米、水稻这样的种子只含有一片子叶的称之为单子叶植物；另一类是像大豆、花生种子是由两片子叶组成的称之为双子叶植物 教学反思： 从日常生活中的植物入手，贴近学生生活，引起共鸣，很快进入学习状态。而通过最大的种子和最小种子的比较，可激发学生的兴趣。 生物和生物圈 课 题 生物和生物圈 课时安排 共（ 1 ）课时 课程标准 标注课程标准页码 学习目标 对本单元的知识熟练掌握，形成知识网络。 教学重点 1、生物的特征。2、生态系统。 教学难点 生态系统的组成的理解 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 课前作业 单元练习 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 知识点的总结，知识框架的构建。 课中作业 学生书写知识框架。 环 节 二 难点，易错点的讲解。 课中作业 单元卷中，小组进行讨论，不懂的提问。 环 节 三 交流，反思，巩固。 课中作业 相互检查，自我检查。测评。 课后作业设计： （修改人： ） 板书设计： 生物的特征 1、生物生活需要营养。 2、生物能进行呼吸 。 3、生物能排除身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。（应激性） 5、生物能生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性 7.生物都是由细胞构成（除病毒外）。 第二节生物与环境组成生态系统 生态系统的概念 生产者：绿色植物 生物部分消费者：各种动物 生态系统的组成 分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 三、食物链的概念 教学反思： 知识的落实一定到位，培养学生总结能力。 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！ 如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的