鲁教版第八章一元二次方程全章导学案.docVIP

八年级_____班 姓名__________ 2016年_____月_____日 第八章 一元二次方程 1、“一元二次方程（1）”导学案 主备：徐红阳 审核：初三数学教研组 学习目标：1、会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，提高归纳、分析的能力。 2、理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 教学过程： 一、根据问题，自主探究 【学法提示：仔细阅读下面的内容，完成有关问题】 1. 幼儿园活动教室矩形地面的长为8米，宽为5米，现 准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2 未铺地毯的条形区域的宽度都相同，设这个宽度是 x m，得到方程_______________________________。 2. 五个连续的整数，前三个数的平方和等于后两个数的平方和.你能求出这五个整数分别是多少吗？设第一个数为x，得到方程为______________________________. 3. 如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距 地面的垂直距离为8m．如果梯子的顶端下滑1m.那么梯子 的底端向外滑动多少米？如果设梯子的底端向外滑动x米， 列出的方程为____________________________________ 4. 把上面得到的3个方程按照如下要求整理：①左边是关于x的多项式，按降次顺序书写 ② 右边为0. 所得结果写在下面。 二、合作交流，成果展示 1. 小组内交流自己的答案。 2. 集体交流答案；观察所得方程的共同特点，完成下面的填空，理解一元二次方程的概念。 只含有一个____________的整式方程，如果可以化成_________________________的形式，这样的方程叫做一元二次方程。 把_________________________________称为一元二次方程的一般形式，二次项系数和一次项系数分别是________________. 典型例题： 阅读下面的问题，根据题意列出方程，并化成一般形式。 一块长方形草地的长和宽分别为20 m和15 m，在它四周外围环绕着宽度相等的小路。 已知小路的面积为246 m2 三、巩固拓展，升华认知 1．判断下列方程是否为一元二次方程。 2. 课本51页随堂练习1、2题。答案写在下面。 四、小结反思，智慧生成 1、本节课我们学习了哪些知识？ 2、确定一元二次方程的项及系数时要注意什么？ 3、你对方程思想有哪些认识？ 五、课堂检测，评价收获 1、要使是一元二次方程，则k=_______. 2、已知关于x的一元二次方程有一个解是0，求m的值。 3. 课本52页第3题。 八年级_____班 姓名__________ 2016年_____月_____日 第八章 一元二次方程 1、“一元二次方程（2）”导学案 主备：徐红阳 审核：初三数学教研组 学习目标：1、继续学习根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想。 2、学习估计一元二次方程解的方法，增进对方程解的认识；进一步培养估算意 识和能力，发展数感。 教学过程： 一、温故知新，导入新课 1. 举例说明什么是一元二次方程（一般形式），指出二次项和一次项。 2. 什么是方程的解？判断±2，±3中哪个数是方程x2 + x – 6 = 0的解。 二、根据问题，自主探究 1. 一个面积为16m2的矩形苗圃，它的长比宽多2 m 解：设苗圃的宽是x m，根据题意列方程得： 化为一般式为：_____________________________ （1）仔细观察开始列的方程，并结合题目的已知条件，你能确定x的整数范围吗？ 答案：________________因此，x的整数部分是__________。 （2）当x = 3.5时，x2 + 2x - 16 = ________ 0；(体会这一步的作用) （3）于是我们可以再利用下面的表格，快速估算出x的十分位上的数字是多少。 x 3.1 3.2 3.3 3.4 x2 + 2x - 16 由上面的表格可以进一步知道：x的取值范围为________________，十分位上的数字 为__________. 三、合作交流，成果展示 1. 小组内交流自己的答案。 2. 集体交流答案，并解决上节课的梯子下滑问题。 3. 上节课的问题中，即梯子底端滑动的距离x(m)满足方程 ，也就是 （1）小明认为底端也滑动了1 m，他的说法正确吗?为什么? （2）