四年级数学期中考试质量分析.docVIP

2018—2019学年第一学期 四年级数学期末考试试卷分析 朱塘池小学 范迎娜 2019年1月 2018—2019学年第一学期 四年级数学期末考试试卷分析 朱塘池小学 范迎娜 　　 一、试题特点： 　　期末试卷包括三部分内容：基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等，包含的内容主要是大数的认识和三位数乘两位数。本章试卷涉及的知识点比较全面，基本涵盖了一到四单元的内容，虽然难度值不高，但也注意到考察学生的思维和做题习惯，是一张质量不错的检测试卷。 　　二、班级测验总体分析： 全班13人参加考试，期中90分以上的10人，80分以上的1人，70分的1人，不及格的1人，优秀率84.6%,及格率92.3%。 从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间的学习情况，从成绩看，大部分学生还是学的不错，该掌握的知识已基本掌握。但还是有一小部分学生考得不十分理想，特别是在70-89分数段里面的两位学生，他们失分的主要题目是在计算题，而且都是因为粗心。还有40%的学生主要存在的问题是计算掌握不扎实，笔算的题目失分率很高。 　　三、存在的问题； 　　（1）学生审题不仔细，许多简单的题目因为粗心而失分，最让人痛心的是竖式计算的题目，有些学生是因为忘记进退位，有些把数字看错了，还有些忘记了在积的末尾加上相应的“0”。 （2）计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象，总之因为计算错误而失分的较多。 （3）面积单位和动手操作题失分也较多，例如填空题的第4小题，一间厨房的面积约34（ ），鸟巢的占地面积约20（ ）。第五大题的射线BO画错的较多。 　　四、对下段教学工作的想法： （1）进一步加强学生计算基本功训练：计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。 （2）数学教学重在提高学生的综合能力：在教学过程中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高学生数学实践能力。 （3）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。具体按一下流程进行： 　　①利用家长会这个平台通报这次测试的班级整体情况，对本次考试在90分和这上半个学期以来平均分在90以上的学生予以通报表扬，对进步明显的学生进行点名表扬，模糊点到个别学生存在的典型问题，考试不理想的学生课后个别谈话。 　　②学生独立订正错误的地方，有疑问可以问老师或者同学。 　　③讲解全班存在的共性问题：填空的第4、第9题；选择题的第5题；第五大题动手操作和解决问题的第2、第4题。 　　④订正好之后试卷同桌互相检查订正情况。 　　⑤提出接下来需要注意的事项，比如要注意审题等。 本次考试已告一个段落，这只是这半个学期来对自己教学的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的计算能力，特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，争取下学期能百尺竿头更进一步！