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《钢铁是这样炼成的》说课稿 ——豆静洁 PAGE 3 大家好！我是一中的教师豆静洁。今天我说课的内容是《钢铁是这样炼成的》，我将从以下几个方面来进行阐述： 一、说教材 本课是《思想品德》（人教版）七年级下册第六课第二节《钢铁是这样炼成的》的内容。在此之前，学生们已经学习了《让我们选择坚强》,这为过渡到本课内容起了铺垫的作用。因此，本课内容在《做意志坚强的人》一单元中具有不容忽视重要的地位，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二 、说学生： 本节课的授课对象是初中一年级的学生。他们刚刚进入青春期，意志品质的可塑性很强，但是他们对意志品质的认识还不够全面。在本节课之前，我们已经学习过了自尊、自信、自立、自强，这就为学习本课做好了铺垫。而且本课知识密切联系学生自身的学习与生活，对学生的日常学习与生活有很大帮助，所以学生会对这部分知识有较大的兴趣。同时，大多数学生为独生子女，磨砺他们坚强的意志品质是非常必要的。 三 、说教学目标 ※知识目标： 1. 了解自己意志品质的表现， 2.掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。 ※ 能力目标： 1 .能够分析自己意志品质 2 .运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志 ※ 情感、态度和价值观目标： 树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。 四 、说重难点： 教学重点：掌握和理解磨练意志的方法。 重点的依据：只有掌握了，才能理解。 教学难点：了解自己意志品质的现状并坚定磨砺意志的决心 难点的依据： 使抽象认识转变为学生的具体行动。 五、说教学法： 考虑到七年级学生的状况，主要采取以学生独立思考、小组讨论、教师总结的教学方法，让学生真正的参与教学，而且在思考中得到认识和体验，产生实践的愿望。 利用教师本人自身素质，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，体现课改精神。 1、直观演示法： 利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 五、学法 “授人以鱼不如授人以渔”。所以，让学生学会学习，从枯燥的理论知识向体验感受转变，让学生成为真正的学习的主人。因此，主要采取以下方法：分析归纳法、总结反思法。 六、说教学过程 本节课教学设计分为以下四个阶段： 1、导入：利用同学们感兴趣的视频进行课程导入。用军人的钢铁意志引入本课内容。 2、意志测试：当堂小测试，使学生的明确自己的意志品质。对自己的意志品质有初步的了解。 3、分析归纳：通过讨论与交流，学生归纳总结“意志坚强与懦弱的不同表现”(培养学生语言表达能力)，教师根据学生的总结结果进一步总结概括。从而引出“意志坚强的作用”的作用。 4、磨砺方法探讨：通过事例与视频引导学生思考讨论，充分掌握和理解磨砺坚强意志的方法，并能在日常生活中找出磨砺意志的好方法。 在具体教学教程中，我准备从以下六个方面来实施教学。 （一）学习目标展示；（二）视频引入课程内容；（三）意志品质小测试 （五）不同意志表现与坚强意志作用小讨论；（六）探究怎样培养坚强意志 （七）课堂总结；（八）现场大练兵（本课知识检验）与布置作业 （一）学习目标展示 （1分钟） 讲解学习目标，使学生带着问题去学习。 （二）视频引入课程内容（3分钟） 用汶川地震中冒死跳伞的空降兵的视频导入本课内容，使学生直观上感受意志的坚强，引起学生情感共鸣，为本课做好感情铺垫。 （三）意志品质小测试 （4分钟） 由上一环节中空降兵的坚强意志引入本环节。在测试之前告知学生应注意的事项（必须根据自己的实际情况，迅速作出判断），然后学生开始测试。最后出示计算方式，让学生自己总结测试结果。 （五）不同意志表现与坚强意志作用小讨论（12分钟） 测试完自己的意志品质后，小组讨论出不同的意志品质的表现分别是什么。然后根据课本80页齐白石的故事找出坚强的意志品质与成功的作用。 （六）探究怎样培养坚强意志 （15分钟） 1.树立明确的目标 由唐贞观年间一匹马和驴的故事引入，引发学生思考有与没有目标的差距（有目标一生有所成就，没有目标一生碌碌无为），使其认识到目标的重要性。 2. 从细微之处做起，从小事做起。 由几幅图片（整洁、干净的宿舍与脏乱差的宿舍）对比引出该点。“一屋不扫，何以扫天下？” 让学生列举自己生活和学习中能磨砺自己意志的小事。 3.加强对自己的管理。 问题引入“假如一个人做事从细微之处做起，但