第18课 音乐与美术.docVIP

PAGE PAGE 1 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术 学习课题 音乐与美术 课型 新授 设计 课标要求 了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识其发展历程 学习目标 结合历史背景了解贝多芬与古典音乐、印象派绘画与音乐、现代绘画流派与现代音乐派别概况，认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，增强国际文化交流意识。 重 点 贝多芬音乐作品的地位和影响、印象派绘画、印象派音乐、现代派美术 难 点 艺术流派与社会存在的关系 学 习 内 容 自主探究 【课前延伸】 1、浪漫主义文学兴起的社会背景是？代表人物及作品？有何影响？ 2、批判现实主义文学兴盛的社会背景是？代表人物有？ 3、现代主义文学诞生的时代背景是？有何特点？代表流派及作品是？ 印象派音乐与印象派美术之间有什么内在的联系？ 怎样看待印象派？ 预习部分 【依据教材和知识梳理，找到以下问题】 1、19世纪以来音乐方面都出现过哪些流派？ 2、19世纪以来美术方面都存在哪些流派？ 附：【知识梳理】希望同学们对照知识梳理认真读书 时 间 背景 艺术 流派 代表 特点 作品 地位或影响 18 ︱ 19 世 纪 之 交 贝 多 芬 开创了交响曲的新形式，把古典主义音乐发展到顶峰，开创了浪漫音乐的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。 19 世 纪 莫奈 德彪西 时间 背景 艺术 流派 代表 特点 作品 地位或影响 20世纪 （印象派绘画的后续发展） 现代派 毕 加 索 音 乐 【我的困惑】自己不太清楚、表示怀疑，或很想进一步探究的问题请记录于下： 课堂学习 【预习成果展示】 1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A、贝多芬??? B、海顿???? C、莫扎特???? D、德彪西 2、主张在创作中强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩，取代传统音乐中的调式与和声体系，认为音乐只能提供一种暗示或心境。以这种理念创作的音乐，被称为 A、古典主义???? B、浪漫主义???? C、印象派???? D、现代派 3、现代派美术与文学史的荒诞派在风格上的相似之处有:①大胆采用抽象、夸张、变形的表现手法②反映了现代人们的精神创伤和变态心理③扭曲的荒诞的表现方式④没有性格鲜明的人物和曲折的情节 A、①②③ B、①②④ C、②③ D、②③④ 4、毕加索曾形容自己的艺术风格“让优美灭绝吧！”这种艺术风格是 A、古典主义????B、现实主义????C、现代主义????D、浪漫主义 【重点、难点探究】 1、材料一 我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。 音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能了解我的音乐，谁便能超越常人无以摆脱的苦难。 —贝多芬 材料二 贝多芬自称是“强硬的民主主义者”。1797年，拿破仑率领大军直逼维也纳，贝多芬对拿破仑仰慕不已，把他当成建立伟大共和国的英雄人物，并为他谱写了一首交响曲，乐曲总谱上写着“题献给拿破仑·波拿巴”。可是当拿破仑称帝的消息传来，贝多芬勃然大怒，叫喊到：“这么说来，他也跟一般人没什么两样．现在他必会蹂躏着所有的人权以满足野心，他将凌驾于其他人之上而成为暴君。”贝多芬抓住乐谱的封面撕个粉碎，扔在地上。并把标题改为“英雄交响曲一一为纪念一位伟人而作”。 （1）结合材料分析贝多芬取得成功的原因。 （2）依据材料二分析贝多芬对拿破仑态度的变化说明了什么问题? 2、 图一 图二 图三 （1）图一是某现代派绘画大师的自画像，写出他的国籍、名字，并写出图二图三的名称。 （2）结合图二说明现代派绘画的主要特征。 （3）作者创作图二这幅画的背景是什么？这幅画表达了怎样的主题？ （4）作者创作图三名画反映了当时世界局势有何特点？这幅画表达了作者怎样的感情？ （5）据以上知识回答下面问题：丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。”这是因为：（ ） A、艺术创作是时代和环境的产物 B、艺术创作不允许虚构 C、艺术创作都是内容和形式的统一 D、艺术创作要发挥主观能动性 【限时检测】 1、贝多芬的艺术创作产生的根源是 A、深受启蒙与革命的影响 B、18-19世纪欧洲的巨变 C、贝多芬终生追求进步与自由 D、这一时期是从古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期 2、德国音乐大师贝多芬①一生饱受贫困、耳聋、失恋的痛苦折磨 ②具有强烈的反封建与争民主的革命精神 ③最重要的贡献是对交响乐的发展与创新 ④