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巧置换美术教案范文 　　 　　问题提出 　　 　　作品传达了怎样的主题？ 　　 　　教学目的 　　 　　1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。 　　 　　2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。 　　 　　3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 　　 　　过程设计 　　 　　一、激趣导入： 　　 　　师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？ 　　 　　师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？ 　　 　　师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。 　　 　　二、探究新知： 　　 　　1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。 　　 　　2、命题创作练习： 　　 　　(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。 　　 　　（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。 　　 　　3、进行“同题异构”的方法开展想像。 　　 　　三、创作表现： 　　 　　独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。 　　 　　四、成果展示： 　　 　　展示作品开展自评互评活动。 　　 　　五、知识拓展： 　　 　　欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。 　　 　　重点与难点 　　 　　教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。 　　 　　教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。 　　 　　总结反思 　　 　　学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。 　　 　　在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。 　　 ?