北师大版三年级上册语文《海底世界》教学设计.doc

北师大版三年级上册语文《海底世界》教学 设计 篇一 一、谈话导入，激趣探奇 1、回顾已学课文《赶海》，引导学生说说大海的景色和自己的感受。 2、提出“你想知道，大海深处是什么的吗？ （过渡：让我们一起到海底遨游吧！这节课我们学习第22课《海底世界》） 3、揭题、读题。 二、初读课文，整体感知 1、提出初读要求。（用自己喜欢的方式读课文） （1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段序号。 （2）划出生字新词，多读几遍。 （3）思考：海底是一个怎样的世界？ 2、检查初读情况。 三、赏读课文，读中体验。 （一）学习“海底景色奇异”这部分。 1、自读第2自然段，思考：你觉得文中哪些句子最能描写出海底世界景色奇异，用“ ”画出来。找到后，和同桌交流一下。 2、反馈交流： （1）“海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静。” 体味句子 A． 理解“波涛汹涌”。 B．男女生赛读。 （2）“海底动物常常在窃窃私语。” 体味句子 理解“窃窃私语”。 同桌表演“窃窃私语”。 C.说话训练，进一步感悟海底的“奇异”。 海底的动物常常在窃窃私语。如果你上特制的水中听音器一听，就能听到各种各样的声音：有的像__________________________，有的像__________________________，有的像___________________________，有的像___________