部编版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计（二课时）.docVIP

《黄山奇石》教学设计（二课时） 教学目标 1.识记15个生字,会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2~5自然段。 3.图文结合,体会黄山奇石的“奇”和“趣”,并说说黄山其他奇石的样子。 重点、难点 重点：1.识字,写字。2.熟练地朗读课文,体会黄山奇石的“奇”和“趣”。 难点：练习说话,能流利地讲述黄山其他奇石的样子。 教学建议 1.学生自主识字,小组合作探究识记生字的方法和生字书写。 2.学生通过图文结合在朗读学习中体会黄山奇石的独特和美丽。 教学准备： 课件，生字词卡 教学时间： 二课时 第一课时 课时目标 初读课文,认识15个生字,正确书写9个生字 一、创设情境,激趣导入 师:我们已经“游览”过鹳雀楼和庐山,今天我们即将到达下一个景点——黄山。(板书课题) 多媒体课件出示:黄山,位于安徽省南部,是中国最著名的风景区之一。黄山风景秀丽,以奇松、怪石、云海、温泉著名,这四景并称为“黄山四绝”。其中怪石以奇、多而闻名中外。 二、欣赏课文,初步感知 1.教师用多媒体课件展示黄山奇石的照片,并配音朗读,请学生欣赏。 2.黄山奇石给你留下了怎样的印象？ 三、自主识字，合作探究识字方法 1.学生自由读课文,读通句子,找出生字,对不认识的字请教老师或查阅字典。 教师用多媒体课件播放课文录音,学生跟着录音朗读课文,注意听句子的语调和生字的读音,纠正自已的错误。 3.小组内互读，正音。 4.教师出示生字卡片和词语卡片,指名读,检查认读效果。 闻名 风景区 安徽省 部首 秀丽 神奇 尤其 巨石 座位 著名 形状 5.各小组派代表交流识记方法。 “加一加”识记:日+京=景 少+目=省 夕+口=名 门+耳=闻 亻+立=位 禾+乃=秀 (2)熟字加偏旁识记:著形 (3)比较识记:壮(壮丽)—状(形状) 其(其实)—棋(围棋) 尤(尤其)—优(优美) (4)左右结构识记:部 6.生字应用:认一认,读一读,会组词。 四、指导写字 1.教师组织学生认读田字格中的9个字,并观察和交流每个字的特点。 2.学生描红,写完后交流自己写字的感受。 3.教师范写,指出写字时要注意的事项。 部”的部首是双耳旁(右),不要写错了位置。 “巨”是半包围结构,部首是“匚” 。 书写“些”时结构要紧凑,不要上下分家。 书写“每”时注意笔顺,第五笔是点。 4.学生评写。 五、课后拓展 找一找关于黄山的其他资料,并与小伙伴交流。 板书设计 黄山奇石 南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗 第二课时 课时目标 1.图文结合,体会黄山奇石的“奇”和“趣”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2-5自然段。 3.从课文中了解黄山,激发热爱祖国大好河山的思想感情。 一、复习生字词导入 教师出示生字、生词卡片,指名认读,学生“开火车”读。 二、图文结合，讲解课文 1.自主学习课文第1自然段。 (1)学生自主学习课文第1自然段,说一说从第1自然段中知道了什么,是从哪些词语中知道的,圈出来,并和大家分享。 (2)学生集体交流:第1自然段说明了黄山的地理位置,景色优美,还有黄山石的“趣”,从“闻名中外安徽省南部、秀丽神奇、尤其、有趣”中可以看出。 (3)教师领读,学生掌握朗读技巧,读出自己的感受 2.合作学习课文第2-5自然段 （ 1)学生自由读第2~5自然段,并认真思考下列问题： ①这4个自然段中各自介绍了哪些奇石?它们都有什么特点?找出来,读一②找找4个自然段中含“像”的词语,理解它们的意思。 (2)学生交流自己找到的奇石:它们分别是“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。含“像的词语有“好像”“真像” (3)教师用多媒体课件展示“仙桃石”的图片,学生结合课文,体会奇石的有趣。 (4)教师用多媒体课件展示“猴子观海”的图片,要求学生仔细观察,想一想图上的岩石像什么,并说说是怎么发现的。 ①学生讨论自己发现的东西,教师点拨。 ②这张图和课文中哪一处奇石的介绍相像。 ③教师指名读第3自然段,学生将自己的发现与课文中的介绍相比较,并画出描写奇石的句子,说出具体描“奇”的词语。 ④教师对学生的回答进行总结请同学演示石猴的动作一“抱、蹲、望”,感受小石猴看云海入迷的心境。 ⑤教师用多媒体课件展示“陡峭”“翻滚的云海”的图片,学生试试理解这些词语的意思。 ⑥从小石猴看云海入迷,你体会到了什么?(黄山的风景非常秀丽） (5)根据教师的介绍,学生合作学习第4、5自然段,并合作演一演,说一说这些奇石有趣的地方