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第二届模拟课堂大赛评委对每一位选手的点评 第二届模拟课堂大赛评委对每一位选手的点评 2011年04月21日 　　第二届模拟课堂大赛评委对每一位选手的点评 　　默认分类2011-04-21 22:42:01阅读3评论0 字号：大中小 订阅 莅临本次初赛的评委分别为：文学院研究生 政法学院研究生 化生学院研究生以及化生学院师姐、师兄等7位评委。通过公平公正公开的评比，并对本次初赛进行综合性点评如下： 　　A号黄 ：语速快，有重复。板书太乱，吐字不清。流畅，板书太分散。 　　B号朱 ：没有稿，不够吸引学生。知识不太熟悉，讲解不太清楚。语速适中，表达明了，板书字体有待加强。没有提问，要考虑学生。 　　C号兰 ：只讲授知识，灌输。板书结构合理，过度自然，调理清楚。过于概括。 　　01 吴 导入新颖，提问有启发性，演示较好说明理论。魔术导入，专业知识不够扎实。 　　02郑 导入不够吸引。普通话。与学生互动，教态自然，声音洪亮，字体要加强。教态需要自然。 　　03 王 语速过快，内容过多。知识点明确，重点突出，结合生活实际，衔接流畅。教材处理要精，抓住一个知识点讲透。 　　04 甘 板书应列出现象原因。以实验导入新课。让学生总结现象。 　　05 代 准备的很充分，普通话可以再练一下，与学生互动少。讲课不脱稿，对内容不够熟悉，字体要加强，师生互动太少。动作太多。 　　06 刘 没脱稿。复习导入，演示明了，循循善诱。从现象得出性质，于是适中。板书提高。 　　07 刘 板书最好不要擦去。哪个元素化合价要讲明，不要说“这个，那个”，方法和步骤可以写清楚。板书合理，应注意与学生交流。不能只顾讲解。 　　08 覃 以提问导入，板书写的太早，太多，有点冷场。语言有感染力，讲解清楚。准备的东西太多。 　　09 何 语调平，引不起学生兴趣 　　10 谭 过于紧张，在标出电子得失过程时要讲一下，互动比较少。声音适度，教态不够自然，紧张，板书设计规范。 　　11蒋 板书有条理，重点突出。选材不好，提问导入。表情丰富，完全可以再讲的丰富些。选材不好。 　　13陈 教学态度较好，稳重，能够随机应变。引导到位，善于利用实验。复习导入，讲得太多，现象要板书，推出的原理也要讲出来。表情较好。 　　14 蒙 板书较乱。发音不够清晰。教态太随便，手不能扶桌子。 　　15 孔 声音甜美，有点放不开。声音富于情感，板书合理，字体规范。对教材处理较好，与二氧化碳进行对比，潜力好，讲课有激情。 　　16 梁 时间把握不到位，内容不太熟，太多“啊”“嗯”。视频导入，板书不够规范。选材好，对教材处理的较好。表情不够丰富 　　17 李 选材不太好，在做演示实验是尽量让学生都看到，没有板书。语言过于平淡。声音小。基本功不够好。 　　18 龚 　　19 黄 字体太小，表情较单一，表述简明。问题导入新课，最好先做实验，再推到性质，教材处理较好，表情再好一些，知识讲解有点乱。 　　20 欧 擦板书。教态大方，联系实际，层次清晰字体清秀。钠不能用水扑灭，要用什么呢？没讲清楚，元素符号书写要规范。 　　21 陈 1氧化性 2还原性3……放到板书上，重点难点不突出。字体较好，注意互动，语言衔接不够。表情很好，用一朵花做实验，与其他具有漂白性的物质进行对比。提问技能好，教材熟悉 　　22 韦 只顾讲解，太紧张，讲得太冷，反应现象没讲清楚，内容太多。层次清晰， 　　理论性太强，略显枯燥。基本功要练。 　　23 欧 导入风趣，教态自然。导入新，板书合理，导入性强，互动好，内容熟悉。（斯达舒）引入新颖，教态较好 　　24 莫 普通话不够准，声音够大。字体有待加强，吐字不够清晰。不要先把概念 　　写出来。 　　25 华 板书二氧化硫与氧气反应不是这一节课的重点，是不是可以写在板书的一边 　　复习导入，演示较好反映讲课内容。语言流畅，板书应更加规范。要多亲近学生，表情丰富些。 　　26 李 导入简明，声音洪亮。板书合理。教材处理可以。二氧化碳和氢氧化钠进行对比，让学生写出二氧化硅与氢氧化钠反应的方程式，比较好。 　　27 罗 应脱稿讲课，提问适时。课堂没有设计好，如何引导学生，基本功要练。 　　28 黄 在讲话的时候，可以看着学生，不要看教案，教案不熟。没有脱稿，贴近生活，讲解有点混乱，调理不够清晰。语言表达要增强。 　　29 梁 教容教态好，板书结构合理。语言流畅，启发性好。讲课不要急，讲清楚再讲下一个知识点。 　　30 贺 讲课时可以在自然一点。互动号好。表达清晰。小组讨论较好。 　　31 利 导入有点像绕口令，声音可以再大一些，没有感染力。声音太小，字体要加强。 　　说话快，不够自然，教材处理不够好。 　　32罗 声音洪亮，联系生