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Unit3 Topic2 SectionD 精品学案
课 型：复习课
课 时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
(1)能正确拼读，拼写Section D重点单词及短语并学会运用。
(2)复习Section A，B C中询问职业，工作场所及其回答以及询问和介绍家庭成员的功能性语言；
(3)复习word formation(构词法)；
(4)继续训练在阅读中需用到的猜测能力及概括能力。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，结合小组活动和练习题进行总结提升。
三、情感态度价值观：
在课堂活动中，提高学习英语的兴趣，并敢于开口说英语，积极参与课堂活动。培养学生善于观察总结，认真思考的品质。
四、学习重难点：
(1)复习Section A ，B C中询问职业,工作场所及其回答以及询问和介绍家庭成员的功能性语言；
(2)复习word formation(构词法)；
(3)继续训练在阅读中需用到的猜测能力及概括能力。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语、语法关
（一）大声朗读Section D的单词（包括音标）。
（二）在家听写Section D单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）完成P69 Grammar 和Functions的习题
二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
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II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（ 1 分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。 组长说英语单词或者单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的过词汇、短语关情况。
5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
1. 完成练习1。
2. 完成练习2a。(根据图片信息猜测题目后读2a核对答案)
3. 完成练习2b。
4.知识点拨，解惑释疑（学生在自主学习中出现的疑惑）。
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Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
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Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
1．My parents _______ me．I like them very much．
A．live in B．live with C．lives in D．lives with
2．___________do you live? We live at No．8 Suzhou Street in Beijing．
Who B．What C．Where D．How
3．The girl is only ____________, but she can speak English．
A．five year old B．five-years-old C．five-year old D．five years old
课后学习反思：
这一节课我收获是：
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疑难问题是：
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